Evaluación de las percepciones de estudiantes de contador público sobre su aprendizaje de servicios profesionales

• Autores: Darío Sanchez Abrego, Fabiana Ribas Canelas, Francisco Málaga Stadler, Marcos Provasi Maccari
• Localización: CAPIC REVIEW, ISSN-e 0718-4662, Vol. 19, Vol. 1, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the perceptions of public accountant students on their learning of professional services
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• Resumen
  • español

    La crisis sanitaria mundial, obligó a las instituciones educativas a adaptar el tradicional formato de enseñanza aprendizaje presencial a un formato absolutamente digital, requiriendo de parte del estudiantado y de los equipos docentes adoptar herramientas de uso permanente que hasta este año eran de uso ocasional. El propósito de este estudio mixto de diseño de triangulación concurrente es evaluar la percepción de un grupo de estudiantes sobre su propio proceso de formación en servicios profesionales, en un contexto de educación virtual, en la materia de Práctica Profesional de la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNICEN.Se trabajó con una encuesta particular a una muestra de 51 estudiantes. Adicionalmente se trabajó en el análisis de documentos, complementando con entrevistas a 3 docentes de la ma-teria y la observación de las actividades de los estudiantes en la plataforma de Unicen Virtual.Se trabajó con promedio en cada una de las variables medidas, agrupadas en 5 dimen-siones: Objetivos, Contenido, Planificación, Recursos Didácticos y Visión del Estudiante. En general todas las dimensiones estudiadas alcanzaron valoraciones importantes, teniendo en cuenta las escalas de 1 a 7, siendo el promedio general de 5,75. Las opiniones de los estudiantes indican que el camino emprendido ante la emergencia fue el correcto. No quedan dudas que la crisis ha sido un experimento natural que permitió adoptar formas distintas de relacionamiento con los estudiantes, propios de las nuevas gene-raciones y altamente valoradas por éstos.

  • English

    The global health crisis forced educational institutions to adapt from the traditional face-to-face teaching format to a fully digital format, requiring the student body and teaching teams to adopt permanent tools that until this year were of occasional use.The purpose of this mixed study of concurrent triangulation design is to evaluate the perception of a group of students about their own training process in professional services, in a context of virtual education, in the matter of Professional Practice of the Public Accountant career of the Faculty of Economic Sciences of the UNICEN.A specific survey was carried out with a sample of 51 students. Additionally, work was carried out on the analysis of documents, complementary interviews with 3 teach-ers of the subject and the observation of the activities of the students on the UNICEN virtual platform.An average was worked out for each of the measured variables, grouped into 5 dimensions: Objectives, Content, Planning, Didactic Resources and Student Vision. In general, all the dimensions studied achieved important valuations, using a scale from 1 to 7, with a general average of 5.75.The opinions of the students indicate that the path taken in the face of the emergen-cy was the correct one. There is no doubt that the crisis has been a natural experiment that has allowed for the adoption of different forms of relationship with students, typ-ical of the new generations and highly valued by them.