A Internacionalização da educação Superior nos EUA: Principais Características

• Lima, Manolita Correia ^[1] ; Contel, Fábio Betioli ^[1]
  1. [1] ESPM
• Localización: Revista Eletrônica de Negócios Internacionais: Internext, ISSN 1980-4865, ISSN-e 1980-4865, Vol. 3, Nº. 2, 2008, págs. 162-180
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Internationalization oh Higher Education in the U.S.: key features
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    Uma das principais características do atual processo de internacionalização da educação superior é o aumento da mobilidade de acadêmicos, em especial de alunos em época de realização de seus estudos de graduação. Fundados em pesquisa bibliográfica e documental sobre o tema, o artigo propõe uma análise das principais características da atratividade geográfica exercida pelo território norteamericano em relação aos fluxos que compõem o atual processo de internacionalização da educação superior. A pesquisa mostrou que esta polarização que o país exerce nos fluxos mundiais de estudantes e scholars contribui tanto para o desenvolvimento científico-tecnológico do país, como para o despejo anual de uma quantidade enorme de dólares na economia norte-americana. Além dos recursos gerados pelo pagamento dos serviços educacionais prestados, os “alunos-clientes” precisam ainda consumir moradia, alimentos, lazer, transportes, materiais de pesquisa etc.

  • English

    One of the main features of the current process of internationalization of higher education is the increased mobility of academics, especially students in time of completion of his undergraduate studies. Based on literature and documentary research method on the subject, the article proposes an analysis of the key features of the geographical attraction exerted by the U.S. territory in relation to the flows of the current process of internationalization of higher education. The research concludes that this polarization that the country performs in global flows of students and scholars both contributes to the scientific-technological development of the country, and for the annual spend of massive amounts of dollars in the U.S. economy. In addition to the resources generated to pay for educational services rendered, the "client-students" still need to consume housing, food, entertainment, transportation, materials research etc.