Educational tourism. A learning experience in moratalla (Murcia region).

• Autores: Mercedes Millán Escriche
• Localización: Journal of Tourism and Heritage Research: JTHR, ISSN-e 2659-3580, Vol. 4, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Journal of Tourism and Heritage Research), págs. 364-391
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Turismo educativo. una experiencia de aprendizaje en moratalla (región de Murcia).
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• Resumen
  • español

    El turismo educativo se reconoce como facilitador de experiencias de aprendizaje para segmentos de la demanda muy heterogéneos. Este artículo se centra en las posibilidades que brinda esta tipología turística en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Educación Segundaria Obligatoria y se recurre al municipio de Moratalla y el Centro de Arte Rupestre de la Región de Murcia como eje articulador. Se utiliza un diseño descriptivo y exploratorio, con un enfoque metodológico cualitativo, porque se describen lugares específicos para el análisis, la observación y la evaluación de la oferta dedicada a estudiantes y puede considerarse exploratorio porque, en el contexto geográfico elegido, no encontramos estudios previos similares. Finalmente, se clasifica como metodológico cualitativo por la descripción y análisis de diferentes puntos de vista, recopilados a partir de una revisión bibliográfica, de diferentes documentos existentes, navegación en Internet y otras fuentes documentales, que permiten complementar la información y generar un amplio examen de la misma. Se concluyó que el turismo educativo puede constituir una experiencia de viaje para quienes desean ampliar sus conocimientos, así como una herramienta de aprendizaje en contextos educativos no formales, complementando las estrategias docentes implementadas en las aulas, sobre todo en lo esperado respecto a la importancia del conocimiento de un entorno que es necesario conservar, entender y respetar.

  • English

    Educational tourism is recognized as a facilitator of learning experiences for very heterogeneous demand segments. This article also focuses on the possibilities offered by this tourist typology in the teaching-learning process of Compulsory Secondary Education and uses the municipality of Moratalla and the Center for Cave Art of the Region of Murcia as the articulating axis. A descriptive and exploratory design is used, with a qualitative methodological approach, because specific places are described for the analysis, observation and evaluation of the offer dedicated to students and it can be considered exploratory because, in the chosen geographical context, we did not find previous studies similar. Finally, it is classified as qualitative methodological due to the description and analysis of different points of view, compiled from a bibliographic review, of different existing documents, Internet browsing and other documentary sources, which allow to complement the information and generate a broad examination of the same. It was concluded that educational tourism can constitute a travel experience for those who wish to expand their knowledge, as well as a learning tool in non-formal educational contexts, complementing the teaching strategies implemented in the classrooms, especially in what is expected regarding the importance of knowledge of an environment that must be preserved, understood and respected.