Conectivismo, ¿un nuevo paradigma del aprendizaje?

• López De La Cruz, Edgardo Cristiam Iván ^[1] ; Escobedo Bailón, Frank Edmundo ^[2]
  1. [1] Universidad de Huánuco,Huánuco, Perú
  2. [2] Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur – UNTELS, Lima, Perú.
• Localización: Desafíos: Revista Científica de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2307-6100, ISSN 2706-9559, Vol. 12, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revista Desafíos (ene-jun); e259), págs. 67-73
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo expone y argumenta la teoría del aprendizaje llamada conectivismo; un nuevo paradigma del aprendizaje que se está empezando a aplicar en esta era digital, basado en la interconexión de los nodos de una amplia red de información y conocimiento. En el escrito se mencionan algunas teorías que dieron lugar a este nuevo tipo de aprendizaje, así como los fundamentos de esta teoría por parte de sus creadores y defensores. Se explica el rol del docente en esta nueva forma del aprendizaje y la importancia del nodo alumno o participante; también, cómo podría evolucionar esta teoría implementando la inteligencia artificial y cómo se podrían lograr conexiones inteligentes. Finalmente, se proyecta la teoría a una nueva forma de aprendizaje basada en la educación artificial, recurriendo a los nodos inteligentes y conjeturando, en cierta forma, la ruptura de la indispensabilidad del docente en este proceso de aprendizaje.