Procesos de percepción auditiva y aprendizaje motor.: Revisión bibliográfica
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[1] Universidad de Guadalajara
Universidad de Guadalajara
México
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[2] Escuela Colombiana de Rehabilitación
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- Localización: MHSalud: Movimiento Humano y Salud, ISSN-e 1659-097X, Vol. 19, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Movimiento Humano y Salud (enero-junio)), págs. 1-10
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Auditory perception processes and motor learning.: Bibliographic Review
- Processos de percepção auditiva e aprendizagem motora.: Revisão bibliográfica
- Enlaces
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Resumen
- español
A nivel neurofisiológico el cerebelo, los ganglios basales y el sistema límbico son importantes en la coordinación y memoria del movimiento. Objetivo: Comprender los procesos que intervienen en la relación sensoperceptiva de la audición y el aprendizaje motor es una motivación permanente de diferentes disciplinas. Método: Se presenta una revisión documentalque tuvo por objetivo analizar la relación de la percepción auditiva y el aprendizaje motor utilizando análisis de contenido desdelas perspectivas de audiología, medicina y neurorrehabilitación. Las palabras clave y combinaciones que se tuvieron en cuenta fueron: percepción auditiva, aprendizaje, equilibrio, coordinación y las combinaciones audición-aprendizaje, audición-equilibrio ,y audición-coordinación. Se utilizaron las bases de datos y metabuscadores Pubmed, Medscape, Trip, ScienceDirect, EBSCOhots,Pedro, Scielo, y Lilacs. Bibliotecas virtuales como SINAB, Cochrane, Universidad de Málaga, UsNational Library of Medicine, y National Institutes of Health. Se seleccionaron 22 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión. Resultados: Se encontró relación entre la percepción auditiva y el aprendizaje motor en la comunicación de la información sensorial auditiva y motora a nivel del procesamiento en el cerebelo y ganglios, que es una parte fundamental en la retención y transferencia motriz. Conclusión: En el proceso del aprendizaje motor que involucra la experiencia del movimiento, proponemos la participación de la audición, mediante integrar las señales percibidas–visuales, auditivas, motrices y vestibulares– que se concretan en mejorar el aprendizaje, haciéndolo más eficaz y generando una memoria más duradera.
- English
At the neurophysiological level the cerebellum, the basal ganglia and the limbic system are important in the coordination and memory of movement. Objective: To understand the processes involved in the sensoperceptive relationshipof hearing and motor learning is a permanent motivation of different disciplines. Method: A documentary review is presented that aimed to analyze the relationship of auditory perception and motor learning using content analysis from the perspectives of audiology, medicine and neurorehabilitation. The key words and combinations taken into account were: hearing perception,learning, balance, coordination, and combinations hearing-learning, hearing-balance, and hearing-coordination. The databases and metasearchers Pubmed, Medscape, Trip, ScienceDirect, EBSCOhots, Pedro, Scielo, and Lilacs were used. Virtual libraries such as SINAB, Cochrane, University of Malaga, UsNational Library of Medicine, and National Institutes of Health. We selected 22 articles that met the inclusion criteria. Results: A relationship was found between auditory perception and motor learningin the communication of auditory and motor sensory information at the level of processing in the cerebellum and basal ganglia,being a fundamental part of the retention and motor transfer. Conclusion: In the process of motor learning that involves theexperience of movement, we propose the participation of hearing, by integrating the perceived signals –visual, auditory, motorand vestibular– that are concretized to improve learning, making it more effective, generating a more lasting memory.
- português
A nível neurofisiológico, o cerebelo, os gânglios basais e o sistema límbico são importantes na coordenação e memóriado movimento. Objetivo: Compreender os processos que implicam na relação sensorial-perceptual entre audição e aprendizagem motora como uma motivação permanente para diferentes disciplinas. Método: É apresentada uma revisão documental que visa analisar a relação entre a percepção auditiva e a aprendizagem motora utilizando a análise de conteúdo a partir das perspectivasda audiologia, medicina e neuro reabilitação. As palavras-chave e as combinações consideradas foram: percepção auditiva, aprendizagem, equilíbrio, coordenação e as combinações audição-aprendizagem, audição-equilíbrio e audição-coordenação. Foram utilizadas as bases de dados e os motores de metabusca Pubmed, Medscape, Trip, ScienceDirect, EBSCOhots, Pedro, Scielo,e Lilacs. Bibliotecas virtuais como SINAB, Cochrane, Universidade de Málaga, UsNational Library of Medicine, e National Institutes of Health. Foram selecionados 22 artigos que cumpriam os critérios de inclusão. Resultados: Foi encontrada uma relação entre percepção auditiva e aprendizagem motora na comunicação da informação sensorial auditiva e motora à nível doprocessamento no cerebelo e nos gânglios, que é uma parte fundamental da retenção e transferência motora. Conclusão: No processo de aprendizagem motora que envolve a experiência do movimento, propomos a participação da audição, integrando ossinais percebidos - visuais, auditivos, motores e vestibulares - que resultam na melhoria da aprendizagem, tornando-a mais eficaze gerando uma memória mais duradoura.
- español
