L' enfant bilingue sous l’emprise des TICS: le défi des parents non natifs.

• Ros, Mª José ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Anales de filología francesa, ISSN 0213-2958, Nº. 29, 2021 (Ejemplar dedicado a: Le monde connecté et les approches interculturelles: vers un nouveau paradigme des frontières?), págs. 421-437
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • The bilingual child under the influence of ICT: the challenge of non-native parents.
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• Resumen
  • español

    Actualmente, cada vez son más los padres que deciden ocuparse del aprendizaje bilingüe de sus hijos, incluso de los padres no nativos, desde los primeros años de vida. Este artículo analiza el papel de las TIC en un contexto familiar de aprendizaje y adquisición de la lengua francesa, las ventajas y desventajas de su aplicación, las estrategias que tendrán como objetivo mantener al niño en contacto con la lengua el mayor tiempo posible, facilitando el acceso a contenidos que le permitirán una apropiación de la lengua más motivadora y gratificante que promueva y estimule el interés, la autonomía, la cooperación, la iniciativa, la autoestima y la creatividad del alumno, permitiendo garantizar las condiciones de éxito. Se describe la influencia y beneficios de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de los niños bilingües mostrando el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras adaptadas a un contexto familiar.

  • English

    Nowadays, an increasing number of parents are deciding to engage in bilingual learning for their children, even non-native speakers, from the earliest years of life. This article analyses: the role of ICT learning and acquiring the French language within a family context; the advantages and disadvantages of its application; the strategies that will be used to keep the child in contact with the language as long as possible; facilitating access to contents that will allow a more motivating and rewarding adoption of the language, promoting and stimulating the learner's interest, autonomy, cooperation, initiative, self-esteem and creativity; thus guaranteeing the conditions for success. The influence and benefits of ICT in the teaching and learning of bilingual children are described, showing the development of innovative pedagogical practices adapted to a family context.

  • français

    Actuellement, de plus en plus de parents décident de prendre en main le développement bilingue de leurs enfants, même des parents non natifs, dès la petite enfance. Cet article analyse le rôle des TIC dans un contexte familial d'apprentissage et d'acquisition de la langue française, les avantages et les inconvénients de leur application, les stratégies qui viseront à maintenir l'enfant en contact avec la langue le plus longtemps possible, en facilitant l'accès à des contenus qui permettront une appropriation plus motivante et valorisante de la langue qui favorise et stimule l'intérêt, l'autonomie, la coopération, l'initiative, l'estime de soi et la créativité de l'élève, permettant de garantir les conditions de réussite. L'influence et les avantages des TIC dans l'enseignement-apprentissage des enfants bilingues sont décrits, montrant le développement de pratiques pédagogiques innovantes adaptées à un contexte familial.