Conceptos, pertinencia y acceso: una mirada filosófica a la educación en ciencias naturales

Eslava Castañeda, Edgar Gustavo ^[1]
1. [1] Universidad El Bosque
  
  Universidad El Bosque
  
  Colombia
Localización: Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, ISSN-e 2463-1159, ISSN 0124-4620, Vol. 14, Nº. 28, 2014, págs. 67-82
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Concepts, Relevance and Access: A View from the Philosophy to Education in Natural Sciences
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Resumen
- español
  Alrededor de tres preguntas que encierran diversos aspectos de la formación científica, se ofrece una visión desde la filosofía de la ciencia a los procesos de apropiación, gestión y desarrollo conceptual de las ciencias naturales en el marco de su enseñanza. Las conclusiones y propuestas con que se cierra el documento ofrecen una posibilidad para interpretar los currículos de ciencias a la luz de su impacto y relevancia pedagógica y socio-política.
- English
  Around three questions that enclose different perspectives of a scientific ed ucation, a view from the philosophy of science to the process of appropriation, management and conceptual development of natural sciences it introduced, from the viewpoint of their teaching practices. The conclusions and proposals that close the document bring a new opportunity for interpreting natural science curriculums under the light of their pedago-gical and sociopolitical relevance and impact.