Una mirada pedagógica de la orientación escolar

• Calderón-Palacio, Isabel Cristina ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Praxis Pedagógica, ISSN 0124-1494, ISSN-e 2590-8200, Vol. 21, Nº. 28, 2021 (Ejemplar dedicado a: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales), págs. 5-21
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uma visão pedagógica da orientação escolar
  • A pedagogical view of school counseling
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una propuesta para pensar la orientación escolar y su sentido pedagógico, en cuanto práctica que adquiere cada vez más relevancia en la vida de las instituciones educativas y sobre la cual se delegan importantes responsabilidades del proceso formativo de los estudiantes y de la organización escolar. Es en tal sentido, se busca hacer una lectura pedagógica de la orientación educativa, desde las posibilidades que ofrece la noción de práctica pedagógica, la cual en este ensayo no funge solo como categoría metodológica, sino como marco interpretativo de la orientación escolar.

     

  • English

    This article is intended to come up with a proposal that addresses school counseling and teaching. This practice is becoming increasingly important within educational institutions that assign important responsibilities for the development of students and school organization.  In this sense, a pedagogical reading on school counseling is required regarding analytical concepts that come from the pedagogical practice. This essay does not only act as a methodological category but as an interpretative framework of school counseling.

  • português

    Este artigo apresenta uma proposta para pensar a orientação escolar e seu sentido pedagógico, pois é uma prática que ganha cada vez mais relevância na vida das instituições de ensino e recebe importantes responsabilidades do processo formativo dos alunos e da organização escolar. Nesse sentido, busca-se fazer uma leitura pedagógica da orientação educacional, a partir das possibilidades oferecidas pela noção de prática pedagógica, que neste ensaio não atua apenas como uma categoria metodológica, é mais um quadro interpretativo de orientação escolar.