Un Abordaje teórico de la experiencia emocional del ser maestro
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[1] Vermont School
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[2] Secretaría de Educación
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- Localización: Praxis Pedagógica, ISSN 0124-1494, ISSN-e 2590-8200, Vol. 20, Nº. 26, 2020, págs. 76-94
- Idioma: español
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Resumen
- español
Este artículo de reflexión tiene por objetivo mostrar que las emociones no son solo reacciones ante lo que rodea al ser humano, en este caso al maestro, sino que son la respuesta a un estímulo que se genera de forma consciente o inconsciente, y que y que se visibiliza en actividades del diario vivir a partir de la interacción con los otros, y que son mediadas por la tradición y la cultura, que en ocasiones desconoce el carácter necesario de cada una de estas.
- English
This reflexive paper pretend to show how emotions are not only reactions towards that surround the human being, in this case, the teacher, but are also a response to a stimulus, who can occur consciously or unconsciously and can be seen in daily activities when they interact with other beings. On the other hand, tradition and culture mediated emotions, but sometimes are unaware of the necessary character of emotions.
- português
Este artigo procura, por meio duma reflexão sobre a profissão do professor, mostrar que as emoções não só são reações diante do que rodeia ao ser humano, senão que são uma resposta para um estímulo que gera-se de maneira consciente ou inconsciente. Estas são mais notáveis em atividades diárias na interação com colegas, estudantes e pais de família, além de ser mediadas pela tradição e a cultura, as quais, em alguns momentos, desconhecem o caráter necessário de cada uma destas.
- español
