Actividades de innovación para el uso del patrimonio geológico como recurso didáctico

• N. Sacristán Arroyo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Patrimonio geológico y geoparques, avances de un camino para todos / Miren Sorkunde Mendia Aranguren (ed. lit.), Asier Hilario Orús (ed. lit.), Manuel Monge Ganuzas (ed. lit.), Esperanza Fernández Martínez (ed. lit.), J. Vegas (ed. lit.), Ángel Belmonte (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-7840-962-4, págs. 395-400
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovation activities to use the geological heritage as educational resource
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• Resumen
  • español

    La aplicación del patrimonio geológico con fines educativos, tradicionalmente ha planteado diferentes problemas. Con el objetivo de contribuir a solucionar en parte estos problemas, se proponen actividades innovadoras basadas en la metodología Descripción-Interpretación-Predicción (DIP), programadas según el esquema clásico de actividades previas, durante y posteriores a la salida de campo. Se enmarcan en la estrategia educativa de Aprendizaje Basado en Problemas y en el trabajo cooperativo para el desarrollo de competencias, y aplican algunas experiencias de innovación con alto valor como recurso didáctico, como el GEO_GPS y el Geocamp. Se pretende además contribuir con ello a la adaptación de los docentes a la ‘Sociedad de la Información’ y hacia las metodologías de trabajo de la ‘Escuela 2.0 del siglo XXI’.

  • English

    The implementation of the geological heritage to the educational field has always posed different problems. In order to contribute to give partial solutions to those problems, they are suggested some innovation activities based on the Description-Interpretation- Prediction (DIP) methodology, planned according to the usual structure of activities previous, during and later to the countryside journey. The activities are part of the educational strategy “Learning Based on Problems” and the cooperative work, in order to develop competences. They implement some innovation experiences which have a high value as an educational resource, such as the Geo_GPS and the Geocamp. In addition, it is wanted to contribute to the adjustment of teachers to the “Information Society” and to the work methodologies of the “2.0 School of the XXI Century”.