Autopercepciones en el ejercicio del liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada

• Rodríguez Muñoz, Roberto Jesús ^[1]
  1. [1] IES Abyla
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 51, Nº. 1, 2021, págs. 249-286
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Самовосприятие при осуществлении студенческого лидерства в Университете Гранады
  • 格拉纳达大学学生领导力实践中的自我认知
  • Self-perceptions in the student leadership exercise at the university of Granada
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este trabajo se centra en la autopercepción del ejercicio del liderazgo estudiantil, ésta es un constructo esencial para realizar políticas universitarias de fomento, capacitación y fortalecimiento de la representación estudiantil. El objetivo de nuestra investigación es conocer las autopercepciones del liderazgo ejercido por los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y comprobar así si aquellos que ostentan un cargo de representación son verdaderos líderes. Para analizar el constructo hemos realizado una revisión de estudios sobre liderazgo y sobre representación estudiantil en la Educación Superior. Se han revisado los instrumentos que se muestran más eficaces en la caracterización del liderazgo y seleccionado el más adecuado a nuestros objetivos, S-LPI de Kouzes y Posner (2008), aplicándolo a la población de representantes estudiantiles de la Facultad de Educación de la Universidad de Granada. En este sentido, el trabajo se acoge a un interés descriptivo mediante un estudio cuantitativo de diseño no experimental utilizando una encuesta como instrumento de recogida de información, cuyo principal objetivo es conocer la autopercepción del liderazgo ejercido por los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en sus distintas dimensiones. Los resultados han permitido hacer una descripción de datos sociodemográficos de líderes estudiantiles a la vez que analizar las autopercepciones que realizan en el ejercicio del liderazgo, siendo la dimensión mejor valorada capacitar a los demás y la que menos eficacia ante el cambio. Por tanto, concluimos presentando las carencias que encontramos en nuestros líderes, ya que encontramos que no están preparados para hacer fomentar el cambio y la innovación en el trabajo de los otros, así como asegurarse de que se cumplen los acuerdos a los que se llega. Por último proponemos diseñar un programa de formación en liderazgo, para representantes estudiantiles que les ayude a compensar esas carencias que encuentran en el ejercicio de su cargo.

  • English

    This work focuses on the self-perception of the exercise of student leadership, this is an essential construct to carry out university policies for the promotion, training and strengthening of student representation. The objective of our research is to know the self-perceptions of the leadership exercised by the university students of the Faculty of Education Sciences of the University of Granada and thus verify if those who hold a representative position are true leaders. To analyze the construct we have carried out a review of studies on leadership and student representation in Higher Education. We have reviewed the instruments that are most effective in characterizing leadership and selected the most appropriate to objectives, S-LPI by Kouzes and Posner (2008), applying it to the population of student representatives of the Faculty of Education of the University of Granada . In this sense, our work has a descriptive interest through a quantitative study of non-experimental design using a survey as an instrument for collecting information, the main objective of which is to know the self-perception of leadership exercised by university students of the Faculty of Sciences of Education at the University of Granada in its different dimensions. The results have allowed us to make a description of the sociodemographic data of student leaders at the same time as to analyze the self-perceptions they make in the exercise of leadership, with the best valued dimension being training others and the one that is least effective when faced with change. Therefore, we conclude by presenting the shortcomings that we find in our leaders, since we find that they are not prepared to encourage change and innovation in the work of others, as well as to ensure that the agreements reached are fulfilled. Finally, we propose to design a leadership training program for student representatives to help them compensate for those deficiencies that they find in the exercise of their position.

  • 中文

    本研究主要分析学生领导力实践中的自我认知，这是大学推行促进、培养和提升学生代表能力的政策的重要结构。我们研究的目的是了解格拉纳达大学教育科学学院大学生对领导力的自我认知，从而验证担任代表职位的学生是否是真正的领导者。为了分析这一结构，我们对关于高等教育中的领导力和学生代表的研究进行了回顾。我们回顾了在表征领导力方面最有效的工具，并选择了最适合我们目标的量表，Kouzes 和 Posner (2008) 制定的 S-LPI，并将其应用于格拉纳达大学教育学院的学生代表群体。我们通过使用调查作为收集信息的工具对非实验设计的定量研究进行了描述性分析，其主要目的是了解格拉纳达大学教育学学院大学生对领导力自我认知的不同维度。我们通过研究结果对学生领学的社会人口信息进行了描述，同时分析了他们在行使领导力时的自我认知，其中评价最高的维度是提升他人能力，而最低的维度在面对变化的情况。在学生领袖身上分析到的缺陷让我们得出其没有做好面对与他人工作中发生的变化和创新的准备，以及确保之前达成的协议得到履行。最后，我们建议为学生代表设计一个领导力培训计划，以帮助他们弥补其在行使职权时的缺点。

  • русский

    Данная статья посвящена самовосприятию студенческого лидерства, которое является важным понятием для проведения университетской политики по продвижению, обучению и укреплению студенческого представительства. Цель нашего исследования - выяснить самооценку лидерства, осуществляемого студентами факультета педагогических наук Университета Гранады, и таким образом проверить, являются ли те, кто занимает представительскую позицию, настоящими лидерами. Для того чтобы проанализировать эту конструкцию, мы провели обзор исследований, посвященных лидерству и представительству студентов в высшем образовании. Мы рассмотрели инструменты, наиболее эффективно характеризующие лидерство, и выбрали наиболее подходящий для наших целей - S-LPI Кузеса и Познера (2008), применив его к популяции представителей студентов педагогического факультета Университета Гранады. В этом смысле наша работа представляет собой описательный интерес посредством количественного исследования неэкспериментального дизайна с использованием опроса в качестве инструмента для сбора информации, основная цель которого - узнать уровень самовосприятия лидерства, осуществляемого студентами факультета педагогических наук Университета Гранады в его различных измерениях. Результаты позволили нам описать социально-демографические данные студенческих лидеров и в то же время проанализировать их самовосприятие в осуществлении лидерства. Наиболее высоко оцениваемое измерение - расширение возможностей других и наименее - эффективность в условиях перемен. Поэтому в заключение мы представим недостатки, которые мы обнаружили у наших руководителей, так как выяснилось, что они не готовы поощрять изменения и инновации в работе других, а также следить за тем, чтобы достигнутые договоренности соблюдались. Наконец, мы предлагаем разработать программу обучения лидерству для представителей студентов, чтобы помочь им компенсировать недостатки, с которыми они сталкиваются при исполнении своих обязанностей.