La modelación y las estrategias en el proceso pedagógico como determinante interno de la gestión de la calidad educativa

• Autores: Edilberto Luis Pérez Basulto
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 3, Nº. 9, 2021, págs. 330-346
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Modelagem e estratégias no processo educacional como determinante interno da gestão da qualidade educacional
  • Modélisation et stratégies dans le processus éducatif comme déterminant interne de la gestion de la qualité éducative
  • Modeling and strategies in the educational process as an internal determinant of the management of educational quality
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• Resumen
  • español

    La gestión de la calidad educativa implica la comprensión del carácter concreto del proceso pedagógico como determinante interno. En tal propósito, en el presente artículo se propone analizar la necesidad de la modelación y las estrategias como aspectos esenciales para la dirección del proceso pedagógico en la gestión de la calidad educativa. Para este efecto, se realizó un estudio empírico basado en la triangulación de información, que permitió, argumentar la necesidad de los modelos pedagógicos y las estrategias en la proyección anticipada del proceso pedagógico; de modo que, los resultados indican que las tendencias encontradas permiten comprender y explicar el proceso pedagógico como proceso de dirección y la necesidad de su modelación e implementación estratégica, en el proceso de gestión de la calidad educativa. En consecuencia, se pudo concluir que los modelos pedagógicos y las estrategias como forma de implementación de este, son una proyección anticipada del proceso pedagógico, atendiendo a su singularidad como una dimensión que configura la dinámica interna del proceso de gestión de la calidad educativa.

  • English

    The management of educational quality implies understanding the concrete nature of the pedagogical process as an internal determinant. For this purpose, this article proposes to analyze the need for modeling and strategies as essential aspects for the direction of the pedagogical process in the management of educational quality. For this effect, an empirical study based on the triangulation of information was carried out, which allowed to argue the need for pedagogical models and strategies in the anticipated projection of the pedagogical process; Thus, the results indicate that the trends found allow understanding and explaining the pedagogical process as a management process and the need for its strategic modeling and implementation in the educational quality management process. Consequently, it was possible to conclude that the pedagogical models and the strategies as a way of implementing it, are an anticipated projection of the pedagogical process, taking into account its uniqueness as a dimension that configures the internal dynamics of the educational quality management process.

  • français

    La gestion de la qualité éducative implique de comprendre le caractère concret du processus pédagogique comme déterminant interne. A cet effet, cet article se propose d'analyser le besoin de modélisation et de stratégies comme aspects essentiels pour l'orientation du processus pédagogique dans la gestion de la qualité de l'éducation. Pour cet effet, une étude empirique basée sur la triangulation de l'information a été réalisée, ce qui a permis d'argumenter la nécessité de modèles et de stratégies pédagogiques dans la projection anticipée du processus pédagogique ; Ainsi, les résultats indiquent que les tendances trouvées permettent de comprendre et d'expliquer le processus pédagogique en tant que processus de gestion et la nécessité de sa modélisation stratégique et de sa mise en œuvre dans le processus de gestion de la qualité éducative. Par conséquent, il a été possible de conclure que les modèles pédagogiques et les stratégies de mise en œuvre sont une projection anticipée du processus pédagogique, compte tenu de son caractère unique en tant que dimension qui configure la dynamique interne du processus de gestion de la qualité éducative.

  • português

    A gestão da qualidade educacional implica compreender a concretude do processo pedagógico como determinante interno. Para tanto, este artigo se propõe a analisar a necessidade de modelagem e estratégias como aspectos essenciais para o direcionamento do processo pedagógico na gestão da qualidade educacional. Para tanto, foi realizado um estudo empírico baseado na triangulação de informações, o que permitiu discutir a necessidade de modelos e estratégias pedagógicas na projeção antecipada do processo pedagógico; Assim, os resultados indicam que as tendências encontradas permitem compreender e explicar o processo pedagógico como um processo de gestão e a necessidade de sua modelagem estratégica e implementação no processo de gestão da qualidade educacional. Consequentemente, foi possível concluir que os modelos pedagógicos e as estratégias como forma de implementá-los são uma projeção antecipada do processo pedagógico, tendo em vista sua singularidade como dimensão que configura a dinâmica interna do processo de gestão da qualidade educacional.