Resumen de A formação de professores para uma prática inovadora sob a óptica do pensamento complexo de Edgar Morin: O ensino da compreensão
Juliana Fernandes Junges Cararo, Edna Liz Prigol, Marilda Aparecida Behrens
Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa-ação que analisou a participação de 19 professores no curso on-lineFormação de Professores Para Uma Prática Inovadora sob a Óptica do Pensamento Complexo de Edgar Morin, composto por sete módulos referenciados no livro Sete saberes necessários para a educação do futuro(MORIN, 2000), promovido pelo grupo de pesquisa Paradigmas Educacionais e a Formação de Professores (Pefop). Identificaram-se qualitativamente as principais contribuições apontadas pelos participantes do curso, focando o sexto saber (ensinar a compreensão), nas três etapas em que foram chamados à reflexão e discussão. Os professores envolvidos apresentaram um bom aprofundamento, sobretudo por estarem em formação e terem cursado anteriormente outros cinco módulos do curso.Revelaram contribuições relevantes à construção de seu conhecimento, intenções e práticas vivenciadas para a transformação da educação, fundadas no pensamento complexo e no ensino para a compreensão, demonstrando um possível caminho à inovação pedagógica.
