La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos.

• Lucía Constanza Corrales Ramírez ^[1]
  1. [1] Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca

     Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca

     Colombia

     
• Localización: Tabula Rasa: revista de humanidades, ISSN 1794-2489, Nº. 1, 2003, págs. 237-243
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el presente ensayo se exponen algunas ideas abordadas desde diferentes sociólogos acerca de lo que representan las formas de comunicación oral y escrita en los procesos educativos.

    • El alcance de competencias comunicativas y su inscripción en el proceso de producción e intercambio simbólico.

    • La situación comunicativa funciona como lugar de intercambio de valores de los enunciados producidos, dependiendo del valor asignado a los discursos y de las condiciones de recepción.

    • El proceso comunicativo será productivo cuanto más se apropie el sujeto del con cepto y no se quede simplemente en la reproducción del símbolo.

    • El sistema escolar cumple una función determinante en el proceso que conduce a la elaboración, legitimación e imposición de la lengua oficial.

  • English

    This essay presents ideas from various sociologists on forms of oral and written communication in educational processes.

    • The reach of communicative competence and its inscription in processes of production and symbolic exchange.

    • The communicative situation works as a place of value exchange of produced statements, depending on the value assigned to the discourses and on the conditions of reception.

    • The communicative process will be productive the more the subject adapts the concept and does not simply remain in the reproduction of the symbol.

    • The school system fulfills a determining function in the process that leads to the elaboration, legitimization and imposition of the official language.