Estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento creativo en el aula. Un estudio meta-analítico

• Delgado, Cecilia ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 4, Nº. 1, 2022, págs. 51-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias didáticas para fortalecer o pensamento criativo em sala de aula. Um estudo meta-analítico
  • Didactic strategies to strengthen creative thinking in the classroom. A meta-analytic study
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• Resumen
  • español

    El pensamiento creativo es un talento que poseemos todos los seres humanos, sin embargo, algunos lo ejercitamos más que otros. Desde el punto de vista educativo, este tipo de pensamiento puede ser fortalecido a través de diversos medios.  El objetivo de esta investigación fue analizar los conceptos básicos del pensamiento creativo, su importancia y las estrategias didácticas más relevantes utilizadas en el aula para su efectividad. Para ello, se realizó un estudio descriptivo–analítico, revisando diversa literatura científica en revistas indexadas. Se obtuvo información valiosa de 54 artículos científicos, accediendo a diversas fuentes, bases de datos y repositorios como Ebsco, Researchgate, Google scholar, Pro Quest, Scopus, Dialnet y Eric. Los resultados muestran que existen diversas estrategias que se trabajan en el aula que fortalecen y desarrollan el pensamiento creativo. Se concluye que el pensamiento creativo se puede desarrollar desde los primeros niveles de educación básica con actividades motivadoras y significativas para los estudiantes.

  • português

    O pensamento criativo é um talento que todos os seres humanos possuem, no entanto, alguns de nós o exercem mais do que outros. Do ponto de vista educacional, esse tipo de pensamento pode ser fortalecido por diversos meios. O objetivo desta pesquisa foi analisar os conceitos básicos do pensamento criativo, sua importância e as estratégias de ensino mais relevantes utilizadas em sala de aula para sua eficácia. Para isso, foi realizado um estudo descritivo-analítico, com revisão da literatura científica diversa em periódicos indexados. Informações valiosas foram obtidas de 54 artigos científicos, acessando várias fontes, bancos de dados e repositórios como Ebsco, Researchgate, Google scholar, Pro Quest, Scopus, Dialnet e Eric. Os resultados mostram que existem várias estratégias trabalhadas em sala de aula que fortalecem e desenvolvem o pensamento criativo. Conclui-se que o pensamento criativo pode ser desenvolvido desde os primeiros níveis da educação básica com atividades motivadoras e significativas para os alunos.

  • English

    Creative thinking is a talent that all human beings possess; however, some exercise it more than others. From an educational point of view, this type of thinking can be strengthened through various means. The objective of this research was to analyze the basic concepts of creative thinking, their importance, and the most relevant didactic strategies used in the classroom for their effectiveness. For this, a descriptive-analytical study was carried out, reviewing diverse scientific literature in indexed journals. As a result, valuable information was obtained from 54 scientific articles, accessing various sources, databases, and repositories such as Ebsco, Researchgate, Google scholar, Pro-Quest, Scopus, Dialnet, and Eric. The results show that various strategies are worked on in the classroom that strengthens and develop creative thinking. It is concluded that creative thinking can be created from the first levels of primary education with motivating and meaningful activities for students.