La corporalidad como herramienta hacia la generación de respuestas creativas en estudiantes de diseño

• Grace Alexandra Mateus Rojas ^[1]
  1. [1] Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

     Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

     Colombia

     
• Localización: Ensayos. Historia y Teoría del Arte, ISSN 1692-3502, Nº 38, 2020, págs. 45-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Corporality as a tool to generate creative results in Design students
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• Resumen
  • español

    El presente artículo expone los resultados de una inda-gación en dos programas de Diseño Industrial en dos universidades bogotanas con el objetivo de identificar cómo algunas estrategias didácticas mediadas por la corporalidad pueden potenciar resultados creativos en los estudiantes. Comenzando por determinar el significado atribuido al término ‘creatividad’ por parte de la comu-nidad académica, se procedió a reconocer algunas de las estrategias didácticas mediadas por la corporalidad en una asignatura de taller; finalizando con la realización de un taller con dichas estategias Los resultados indican que estas estrategias pueden llegar a potenciar la generación de resultados creativos en los estudiantes, impulsarlos a la exploración de movimientos corporales, e involucrarlos en el proceso de creación y a pensar en una parte del cuerpo en particular.

  • English

    This article presents the results from research carried out in two Industrial Design programs at two Bogota universities to identify how the implementation of di-dactic strategies mediated by corporality enhance creative results in students. Research was started to determine the meaning attributed to creativity by the academic community, then, to recognize some of the didactic stra-tegies mediated by corporality implemented by teachers in one course at each university and finally organizing a workshop mediated by corporality. As a result, strategies mediated by corporality were found for teachers to im-plement in order to enhance the generation of creative results in students, such as encouraging them to explore body movements to involve them in the creation process or make them think of a particular part of the body.