Breve historia de la Educación de Adultos en Ecuador: anotaciones para una genealogía

• López-Morocho, Luis Rodolfo ^[1]
  1. [1] Fe y Alegriía
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 6, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Education (jul-ago)), págs. 88-101
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Brief history about Adult Education in Ecuador: annotations for a genealogy
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo busca rastrear el surgimiento de la actual educación de personas jóvenes y adultas (EPJA) en Ecuador atendiendo a sus condiciones de posibilidad, tanto históricas como conceptuales. Para ello, se realiza una reconstrucción de las principales iniciativas de educación de adultos desde su emergencia en la década de los cuarenta materializa en diferentes campañas, programas y proyectos de alfabetización que fomentaron la educación de adultos signados por contextos políticos y económicos diversos enmarcados en un proyecto de construcción de un Estado Nación ecuatoriano también influenciado por visiones internacionales de la educación que actualmente han desembocado en ofertas denominadas intensivas o aceleradas, que permiten terminar los estudios a jóvenes y adultos en tiempos menores. En conjunto a esto han aparecido normativas y currículos que rigen este tipo de educación y permiten apreciar los enfoques e intencionalidades de estas iniciativas.

  • English

    In this work, the origin of adult education in Ecuador is sought, considering its conditions of possibility, both historical and conceptual. In this way, a historical overview of the main adult education initiatives is carried out since their appearance in the 1940s through literacy campaigns, programs and projects that promoted adult education marked by diverse political and economic contexts. Influenced by international visions of education that have led to so-called intensive or accelerated offers that allow the completion of adult studies in short times. Together with this, laws and curricula have appeared that govern this type of education and allow us to appreciate the approaches and intentions of these initiatives.