Resumen de Elaboración de un portafolio electrónico para el desarrollo docente a través de una Unidad Didáctica Virtual

Susana Romero Yesa, Marian Aláez, Ana María García Olalla, Mabel Segú Odriozola

• español

  La docencia de calidad es una preocupación fundamental en las universidades. La evaluación acreditativa del profesorado a través de las agencias de calidad responde a esa inquietud. En la Universidad de Deusto, esta acreditación se estructura en tres niveles: la acreditación de la planificación de la docencia, la acreditación de su puesta en práctica y la revisión y mejora desde un enfoque de colegialidad. En esta comunicación nos centramos en la segunda. El profesorado se debe presentar a una evaluación acreditativa mediante la preparación de un portafolio docente. La Unidad de Innovación Docente ofrece talleres en los que los coordinadores de los centros acompañan a los profesores en su elaboración. Además de esta formación presencial, el profesorado necesita contar con documentación de apoyo accesible y actualizada. Para dar respuesta a esta necesidad, se ha elaborado en la plataforma institucional tipo Moodle, mediante un proyecto de innovación docente, una Unidad Didáctica Virtual (UDV) de apoyo a la formación presencial. En ella se ha elaborado una plantilla y se han incluido recursos como presentaciones, vídeos, foros y ejemplos de las evidencias a presentar. Los resultados han sido muy satisfactorios en relación con el cumplimiento de los objetivos establecidos e indicadores de impacto.

• English

  Quality teaching is a fundamental concern in universities. The accreditation of teaching staff through quality assurance agencies responds to this commitment. At the University of Deusto, this accreditation is structured on three levels: the accreditation of teaching planning, the accreditation of its implementation and the accreditation in the review and improvement from a collegiality approach. In this paper we focus on the second one. The teaching staff must go through an accreditation assessment by preparing a teaching portfolio. The Teaching Innovation Unit offers workshops in which school coordinators accompany teachers in the preparation of their portfolios. In addition to this face-to-face training, teachers need accessible and up-to-date support documentation. In response to this need, through a teaching innovation project, a Didactic Virtual Unit (DVU) has been developed on the institutional Moodle platform to support face-to-face training. A template has been created and a variety of resources have been included, such as presentations, videos, forums and examples of each of the pieces of evidence to be presented. The results have been very satisfactory in relation to the fulfilment of the established objectives and impact indicators.