Frente al enfoque salud-enfermedad, en el que las condiciones de salud y enfermedad son por lo general mutuamente excluyentes, es precisamente a través de este enfoque desde el que se promueve la capacidad para identificar y utilizar recursos como base para la mejora de la salud y de la calidad de vida, desde un enfoque positivo. El ámbito educativo y entendiendo la Promoción de la Salud como un proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarla, resulta sencillo encontrar una relación estrecha con el currículo de la Educación Física en la situación de pandemia por Covid-19, analizando las necesidades y propuestas llevadas a cabo, y vislumbrando los nuevos escenarios ante la “nueva normalidad”.
Faced with the health-disease approach, in which health and disease conditions are generally mutually exclusive, it is precisely through this approach that the ability to identify and use resources as a basis for improving health is promoted. and quality of life, from a positive approach. The educational field and understanding Health Promotion as a process that allows people to increase control over their health to improve it, it is easy to find a close relationship with the Physical Education curriculum in the situation of a Covid-19 pandemic, analyzing the needs and proposals carried out, and perceiving the new scenarios in the face of the “new normal”
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