Propuesta de una evaluación integral para el Bachillerato de la enseñanza del inglés en la Escuela de Literatura de la Universidad Nacional de Costa Rica

• Guzmán Arce, Natin Gerardo ^[1] ; Loaiza Berrocal, Mayra ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Costa Rica

     Universidad Nacional de Costa Rica

     Heredia, Costa Rica

     
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 17-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Proposal of an Integral Evaluation within the Teaching English Major in the Faculty of Literature, Language and Science in the National University of Costa Rica
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• Resumen
  • español

    La propuesta que se presenta en este artículo tiene como objetivo principal establecer una coordinación evaluativa de las materias de los diferentes cursos impartidos en el Bachillerato de la Enseñanza del Inglés (BEI) de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Esta propuesta de Evaluación Integral tiene el fin de lograr un vínculo entre los instructores, objetivos de los cursos y el aprendizaje del idioma per se. La evaluación integral busca que los aprendices del idioma inglés puedan ver la correlación del idioma de una manera cíclica y no aislada. En otras palabras, que el estudio de la gramática, fonética, cultura, la expresión y producción oral y escrita estén vinculadas entre sí a través de trabajos en común (proyectos) que contribuyan a la formación académica y que contribuyan al aprendizaje. Esto requiere de un estudio profundo de los planes de estudios, de los temas y objetivos y de la comunicación permanente de los académicos. La idea es establecer dicha propuesta como un eje transversal de trabajo permanente, y que se establezca como una actividad de enseñanza para los alumnos en cada ciclo lectivo en su respectivo nivel.

  • English

    It is the main objective of this proposal to carry out a coordination of an Integral Evaluation within all the subjects taught in the Teaching English Major provided by the Faculty of Literature, Language and Science in the National University of Costa Rica. This proposal aims to involve all parties: faculty members, professors and students in order to obtain much better results in the learning process of the English Language. This Integral Evaluation procedure intends to help students see the learning of the language as a whole contemplating oral, written, spoken and listening and comprehension production as a unique element as well as a result throughout the different tasks (projects) given to students based on the topics and course objectives. The main goal is to establish this proposal as a regular activity in the major depending on the different major levels.