La presente reflexión responde a un interés particular enmarcado en la comprensión de la paz como un estado social anhelado por todas las comunidades, y que se ha convertido en nuestros días en un fenómeno complejo. Se pone de manifiesto un aspecto que tiene que ver con el papel de la filosofía para niños en la construcción de paz, cuya pretensión central es mostrar cómo este tipo de formación podría sentar las bases que permitan avanzar hacia este ideal, tomando como referencia los postulados de paz imperfecta, reconstrucción y reconciliación.
The present reflection responds to a particular interest framed in the understanding of peace as a social state longed for by all communities, and which has become a complex phenomenon in our day. It highlights an aspect that has to do with the role of philosophy for children in the construction of peace, whose central claim is to show how this type of formation could lay the foundations that allow progress towards this ideal, taking as reference the postulates of imperfect peace, reconstruction and reconciliation.
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