Resumen de O ano que não tem fim: as crianças e suas infâncias em tempos de pandemia

Solange Estanislau dos Santos, Marina Rebeca Saraiva

• English

  It was thinking about the many possibilities of living these other times in times of pandemic, that several questions arose: If children are not in early childhood education institutions, where are they? With whom? What are they doing? How are you kidding? How are they reinventing ways of life in times of social isolation? Based on these questions, the group of studies and research in Pedagogies and Children's Cultures (GEPPECI) at the Federal University of Alagoas (UFAL) started a sequence of lives on their Instagram, which culminated in a webinar and materialized in the proposal of this dossier. In an attempt to learn a little about how the different children are living their childhoods in times of a pandemic, we invited several researchers from different regions of Brazil to contribute to this debate. We have gathered here 10 articles that bring a little bit of the multiplicity of experiences lived by Brazilian, Portuguese and Italian childhoods and that help to decolonize the universal and abstract conception of children. We would like this dossier to contribute to decolonize the look to the different Brazilian children who live their experiences in different corners of this country, but who also suffer the cruelties of this system and this necropolitics (MBEMBE, 2018), reacting, subverting, (re) creating others possibilities of stocks and education.

• português

  Foi pensando nas muitas possibilidades de viver esses outros tempos em tempos de pandemia, que surgiram várias indagações: Se as crianças não estão nas instituições de educação infantil, onde estão? Com quem? O que estão fazendo? Como estão brincando? Como estão reinventando os modos de vida em tempos de isolamento social? A partir desses questionamentos o grupo de estudos e pesquisas em Pedagogias e Culturas Infantis (GEPPECI) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) iniciou uma sequência de lives no seu instagram, que culminou num webnário e se materializa na proposta deste dossiê. Na tentativa de conhecer um pouco como as diversas crianças estão vivendo as suas infâncias em tempos de pandemia, convidamos várias/os pesquisadoras/es de diferentes regiões do Brasil para contribuir com esse debate. Reunimos aqui 10 artigos que trazem um pouco a multiplicidade de experiências vivenciadas pelas infâncias brasileiras, portuguesa e italiana e que que ajudam a descolonizar a concepção universal e abstrata de criança. Gostaríamos que este dossiê contribuisse para descolonizar o olhar para as diversas crianças brasileiras que vivem suas experiências em diferentes cantos desse país, mas que sofrem também as crueldades desse sistema e dessa necropolítica (MBEMBE, 2018), reagindo, subvertendo, (re)criando outras possibilidades de existências e de educação.