Resumen de Infância confinada: liturgias de escolarização e privatização da Educação Infantil

Roselane Fatima Campos, Zenilde Durli

• English

  Between April and October 2020, in the context of the Covid-19 pandemic, the National Education Council produced a set of guidelines aimed at regulating non-classroom teaching activities in Basic Education. We try to study and analyze these indications, in particular those dedicated to Early Childhood Education, using content analysis techniques. As a result of this study, we infer: a) BNCC has been the main device used by the Council to regulate teaching work and non-classroom teaching activities; b) Early Childhood Education is treated with a view to preparing for future school trajectories; c) the dialogue with organizations and business networks was privileged, to the detriment of associations or representative bodies of teachers and researchers. Acting slowly and in tune with business interests, the CNE collaborates to deepen the ongoing privatization of public education.

• português

  Entre abril e outubro de 2020, no contexto da pandemia da Covid-19, o Conselho Nacional de Educação produziu um conjunto de orientações destinadas a regular as atividades de ensino não-presencial na Educação Básica. Tratamos de estudar e analisar essas indicações, em particular aquelas dedicadas à Educação Infantil, usando técnicas de análise de conteúdo. Como resultado deste estudo inferimos: a) a BNCC tem sido o principal dispositivo utilizado pelo Conselho para regular o trabalho docente e as atividades de ensino não-presencial; b) a Educação Infantil é tratada na perspectiva da preparação para trajetórias escolares futuras; c) a interlocução com organizações e redes empresariais foi privilegiada, em detrimento de associações ou órgãos representativos de docentes e de pesquisadores. Atuando de forma lenta e em sintonia com os interesses empresariais o CNE colabora para o aprofundamento da privatização em curso da educação pública.