Resumen de Imigração e educação infantil: análise da relação entre a EMEI e família a partir do relato de uma mãe Boliviana

Adriana De Carvalho Alves Braga, João Clemente de Souza Neto, José Paulo Ferreira dos Santos

• English

  In this article, we discuss some elements that contribute to the understanding of the presence of immigrant children or of immigrant origin, in Early Childhood Education, based on the narrative of an immigrant mother. The concepts of diversity, identity and difference were analyzed, trying to understand them as necessary categories for the study of the dynamics established from the presence of immigrant children at school. To get to know the problem from the family's perspective, we developed a script of questions that led to an interview with a Bolivian mother who has young children enrolled in Early Childhood. The results of the interview showed that xenophobia situations persist, which manifest themselves through pejorative nicknames in relation to the phenotype, origin and customs, and dialogues with the debates necessary to build welcoming strategies.

• português

  Neste artigo, discutimos alguns elementos que contribuem para a compreensão sobre a presença de crianças imigrantes e de origem imigrante na Educação Infantil, a partir da narrativa de uma mãe imigrante. Realizamos análise dos conceitos de diversidade, identidade e diferença, tratando de compreendê-los como categoria necessária para o estudo das dinâmicas instauradas a partir da presença das crianças imigrantes nos espaços educativos. Para conhecer a problemática na perspectiva da família, elaboramos um roteiro de questões que conduziram uma entrevista realizada com uma mãe boliviana que tem filhos pequenos matriculados na Educação Infantil. Os resultados da entrevista dão conta de que persistem situações de xenofobia, que se manifestam através de apelidos pejorativos em relação ao fenótipo, à origem e aos costumes, e dialogam com os debates necessários para a construção de estratégias de acolhimento.