Món conceptual o món experimental? Noves perspectives en educació ambiental al Paratge Natural de Poblet

• Autores: Joan Roig Palau, Eloi Josa
• Localización: Actes de les segones jornades sobre el bosc de Poblet i les muntanyes de Prades. Els límits de la pressió humana en el medi natural: Poblet, 17 i 18 de novembre de 2006 / coord. por Antoni Vallvey Sanromà, Josep Maria-Tomàs Grau Pujol, María Candela Ribera Ruiz, 2006, ISBN 84-393-7265-5, págs. 317-336
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Esta comunicación sitúa la educación ambiental en los espacios naturales y, en concreto, en el Paraje Natural de Interés Nacional del Valle del Monasterio de Poblet. Analiza las actividades realizadas desde su inicio hasta la actualidad, que corresponde al período 2003-2006, mencionando los objetivos, describiéndolos y explicando la evolución que han sufrido. Desarrolla la estructura del modelo pedagógico que se sigue actualmente y cómo se complementan los conocimientos teóricos con el trabajo experimental. Se explica cómo se concretan las actividades en función del colectivo al que van dirigidas, distinguiendo las diferentes líneas de actuación. Se describe un ejemplo para ver cómo se aplica el modelo pedagógico a una actividad concreta. Esta actividad se llama Rastreando el bosque de Poblet y nace con el fin de estudiar y conocer a los mamíferos. Por último, se concluye que ha habido una evolución en la educación ambiental en el PNIN, que ha llevado hacia un cambio en el planteamiento, dando más importancia a aprender a razonar los procesos que se dan en el medio natural que a memorizar -los.

  • català

    Aquesta comunicació situa l’educació ambiental als espais naturals i, en concret, al Paratge Natural d’Interès Nacional de la Vall del Monestir de Poblet. Analitza les activitats realitzades des del seu inici fins a l’actualitat, que correspon al període 2003-2006, esmentant els objectius, descrivint-los i explicant l’evolució que han sofert. Desenvolupa l’estructura del model pedagògic que se segueix actualment i com es complementen els coneixements teòrics amb el treball experimental. S’explica com es concreten les activitats en funció del col·lectiu al qual van adreçades, distingint les diferents línies d’actuació. Es descriu un exemple per veure com s’aplica el model pedagògic a una activitat concreta. Aquesta activitat s’anomena Rastrejant el bosc de Poblet i neix amb la finalitat d’estudiar i conèixer els mamífers. Finalment, es conclou que hi ha hagut una evolució en l’educació ambiental al PNIN, que ha portat cap a un canvi en el plantejament, donant més importància a aprendre a raonar els processos que es donen en el medi natural que no pas a memoritzar-los.