Resumen de Um autista, uma escola, uma história: um olhar sobre a inclusão do aluno autista no contexto escolar

Vânia Batista dos Santos, Rômulo Tonyathy da Silva Mangueira

• English

  The public education system in Brazil has been experiencing challenging scenarios regarding the inclusion of autistic students in the school context. In this theoretical-methodological design, it was observed that despite the achievements in the legislative and medical-hospital text, it is necessary to delve deeper into the fabrics of the classroom. To reflect on the inclusion of autistic students in the school context, a qualitative bibliographic research was carried out based on studies by Carvalho (1999), Lima (2008) Mantoan (2006), among others, from the perspective of teaching. It was pointed out that it is important, so that the inclusion of autistic children in the school environment takes place, there is a collective social awareness where all members of society know, integrate, and fight to include conceptual, attitudinal, and procedurally accepting the differences

• português

  O sistema público de ensino no Brasil tem vivenciado cenários desafiadores no que se refere a inclusão dos alunos autistas no contexto escolar. Nesse desenho teórico metodológico, observou-se que apesar das conquistas no texto legislativo e médico-hospitalar, faz-se necessário mergulhar mais profundamente nas tramas da sala de aula. Com o objetivo refletir sobre a inclusão de alunos autistas no contexto escolar realizou-se uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica baseada nos estudos de Carvalho (1999), Lima (2008) Mantoan (2006), dentre outros, na perspectiva do ensino.

  Pontuou-se que é importante, para que, de fato ocorra efetivamente a inclusão de crianças autistas no ambiente escolar, haja uma conscientização social coletiva onde todos os membros que compõem a sociedade conheçam, integrem-se e lutem de modo a incluir conceitual, atitudinal e procedimentalmente aceitando as diferenças.