Resumen de Formación en urgencias y emergencias en el grado universitario en Enfermería en españa
Raúl Sánchez Bermejo, María Esther Gorjón Peramato, Miguel Garvi García, Daniel Martínez Millán, F. Javier Morillo Rodríguez, Carmen Cortés Fadrique, G. Ávila Martín
Objetivo: La regulación vigente establece que el programa formativo del Grado Universitario en Enfermería garantice la adquisición de unas mínimas competencias relacionadas con las urgencias y emergencias. Este trabajo analiza los programas formativos de los títulos de Grado en Enfermería para identificar el tipo de asignaturas relacionadas con las urgencias y emergencias en las universidades españolas, con la finalidad de establecer la pertinencia con respecto a la legislación vigente.
Método: Estudio descriptivo analítico de los planes de estudios de las universidades españolas que tienen implantado el Grado Universitario en Enfermería en el curso académico 2017-2018. Se incluyen aquellas asignaturas que contiene alguna de las palabras clave: soporte vital, urgencias, emergencias, catástrofes, incidentes de múltiples víctimas, críticos y/o similares. Se ha analizado el tipo de universidad, asignaturas que se imparten relacionadas con urgencias y emergencias, carácter, créditos y curso.
Resultados: El Grado en Enfermería se imparte en 125 centros. Se excluyen 6 centros por no tener acceso a los planes de estudios. 50 (42%) centros no cuentan con ninguna asignatura relacionada con urgencias y/o emergencias, otros 50 (42%) con una asignatura, 10 (8,6%) de los centros con dos asignaturas y 9 (7,7%) con tres asignaturas. De las 97 asignaturas incluidas, el 49 (50,5%) son optativas, 35 (36,1%) obligatorias y 13 (13,4%) tienen carácter de formación básica.
Conclusiones: los enfermeros recién graduados carecen de una formación básica y común en urgencias y emergencias, todo ello íntimamente relacionado con la elección del centro donde cursan los estudios, así como del carácter de las asignaturas que contempla el plan de estudios de dicho centro
