Líder coach. Herramienta de formación profesional basada en el trabajo decente para la gestión humana universitaria

• Lisbeth Marina Molero Suárez ^[1] ; Allyson Karen Venegas Camargo ^[1]
  1. [1] Politécnico Grancolombiano

     Politécnico Grancolombiano

     Colombia

     
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. IX / coord. por Yamarú Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2020, ISBN 978-980-7857-27-7, págs. 122-136
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El presente artículo tuvo como objetivo analizar el enfoque del Líder Coach como Herramienta de formación profesional basada en el trabajo decente para la gestión humana universitaria. Se trata de una investigación analítica y descriptiva, con un diseño no experimental transeccional descriptivo. La población se conformó por 4 directivos de cuatro universidades privadas a nivel nacional la recolección de información se efectuó mediante un cuestionario, integrado por (11) preguntas, con alternativas de respuestas múltiples abordando las competencias del “líder coach” así como las estrategias de formación profesional basado en el trabajo decente enfoque que configura la dignificación del individuo en su lugar de trabajo brindándoles las herramientas necesarias para el desarrollo de sus actividades, específicamente las que corresponden el desarrollo de competencias específicas como herramienta en la gestión humana universitaria. Entre los autores que sustentan los argumentos teóricos del líder coach están: Moreano (2018) García (2015) y para la gestión universitaria: Veliz (2017), (Castro, 2011), y (Rosario 2015). Entre las consideraciones finales se propone al líder coach como herramienta estratégica para la gestión universitaria humana por tres consideraciones fundamentales:1) Por el valor humano que genera en las personas y su capacidad de transformar el ser para el hacer universitario 2) Por favorecer a través de estrategias de formación profesional el trabajo decente en el sector universitario y crecimiento personal y profesional en la búsqueda de elevar el rendimiento de los colaboradores para beneficio de la universidad y 3) Por ser una herramienta estratégica que busca una gestión humana efectiva y afectiva, capaz de crear equipos de alto desempeño que contribuyan al logro de objetivos, misión y visión y de humanizar el contexto universitario por su empatía, escucha activa, conversaciones productivas, comunicación asertiva e interrelaciones personales positivas

  • English

    This article aimed to analyze the approach of the Coach Leader as a professional training tool based on decent work for university human management. It is an analytical and descriptive investigation, with a descriptive non-experimental transectional design. The population is made up of 4 managers from four private universities nationwide. The collection of information is carried out by means of a questionnaire, made up of (11) questions, with multiple-response alternatives addressing the competencies of the “coach leader” as well as training strategies. Professional based on decent work, an approach that configures the dignity of the individual in their workplace, providing them with the necessary tools for the development of their activities, specifically those that correspond to the development of specific skills as a tool in university human management. Among the authors that support the theoretical arguments of the coach leader are: Moreano (2018) (Gregory, 2015) and García (2015) and for University Management: Veliz (2017), (Castro, 2011), and (Rosario 2015) Between The final conclusions are proposed to the leader coach as a strategic tool for the human university management for three fundamental considerations: 1) For the human value generated in people and their capacity for transformation, being for doing university 2) For promoting through professional training strategies decent work in the university sector and personal and professional growth in search of an elevator for the performance of employees for the benefit of the university and 3) for being a strategic tool that seeks effective and affective human management, capable to create high-performance teams that contribute to the achievement of objectives, mission and vision and to humanize the university context through empathy, listen to activity, productive conversations, assertive communication and positive personal interrelations.