The Model of Soft Skills Development of a Teacher under the New Educational Paradigm: Competencies, Values, Behavioral Indicators, Results

• Sydorenko, Viktoriia V. ^[2] ; Dzhus, Oksana V. ^[1] ; Kozenko, Roman V. ^[3] ; Ivanenko, Olena A. ^[4] ; Zavadska, Tetiana M. ^[5]
  1. [1] National University

     National University

     Estados Unidos

     
  2. [2] The Bila Tserkva Institute of Continuing Professional Education
  3. [3] University of Educational Management
  4. [4] Kyiv Academy of Arts
  5. [5] National Pedagogical Dragomanov University

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• Localización: Estudios de economía aplicada, ISSN 1133-3197, ISSN-e 1697-5731, Vol. 39, Nº Extra 9, 2021 (Ejemplar dedicado a: Development of a Market Economy in the context of the Global Financial Crisis.)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El Modelo de Desarrollo de Habilidades Blandas de un Docente Bajo el Nuevo Paradigma Educativo: Competencias, Valores, Indicadores de Comportamiento, Resultados
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• Resumen
  • español

    El papel de las habilidades blandas en el proceso de desarrollo profesional de los empleados en todas las organizaciones se ha incrementado recientemente. Sin embargo, la importancia y necesidad de las habilidades blandas de los docentes y, por lo tanto, su formación entre los estudiantes que estudian en áreas pedagógicas aún no son comprendidas adecuadamente por muchos participantes en el proceso educativo. Se realizó un análisis comparativo de habilidades duras y habilidades blandas y se evaluaron sus componentes. Se realizó un análisis para evaluar las necesidades del mercado laboral de nuevas cualificaciones. Esto hizo posible diseñar un modelo de maestro moderno con habilidades relevantes para las realidades.

  • English

    The role of soft skills in the process of professional development of employees in all organisations has been increasing recently. However, the importance and necessity of teachers' soft skills and, therefore, their formation among students studying in pedagogical areas are not yet adequately realized by many participants in the educational process. A comparative analysis of hard skills and soft skills was conducted and their components were evaluated. An analysis was conducted to assess the labour market needs for new qualifications. This made it possible to design a model of a modern teacher with skills relevant to the realities.