Estrategias de aprendizaje para estudiantes con déficit de atención

• Hidalgo-Moreira, Stefany María ^[1] ; Arteaga-Arteaga, Melina ^[1]
  1. [1] Unidad Educativa Especializada Juntos Venceremos
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 6, Nº. 10, 2021 (Ejemplar dedicado a: OCTUBRE 2021), págs. 28-44
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • El trastorno de Hiperactividad con Déficit de Atención es un cuadro sintomático heterogéneo que se presenta en los niños a nivel mundial, se caracteriza básicamente por una atención lábil y dispersa, impulsividad e inquietud motriz exagerada para la edad del niño. En el niño con este problema existen alteraciones que producirán un rendimiento académico pobre, asociado a una baja autoestima, alteraciones emocionales y problemas en la integración social. La familia y el profesorado juegan un papel imprescindible en la educación y el manejo de estos niños. Sobre el docente recae la misión de identificar el trastorno desde edades tempranas y de individualizar el tipo de enseñanza. Existen diversas estrategias de aprendizaje para optimizar la calidad de la enseñanza en este tipo de estudiantes, las cuales fomentan la interacción y la comunicación de los niños con el profesor.