Proceso de desarrollo psicomotor infantil desde el enfoque de la actividad física

• Ramírez-Aguirre, Gardenia Alexandra ^[1] ; Olivo-Solís, Jonhny Edison ^[1] ; Cetre-Vásquez, Roxana Paola ^[1]
  1. [1] UNEMI,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 6, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), págs. 1049-1061
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo general de esta investigación es determinar que estrategias pueden utilizar los docentes de educación física para promover el desarrollo psicomotor infantil. La metodología utilizada se basó en un diseño bibliográfico de tipo documental. Como conclusiones se puede determinar que el crecimiento físico y emocional junto al desarrollo de las funciones psíquicas y motoras de los niños se realiza simultáneamente y de manera armoniosa. El desarrollo psicomotor no es espontáneo, y en las primeras etapas de la vida del niño, se forma en la crianza y demanda el cuidado y el estímulo familiar. Luego en la etapa inicial escolar recibe atención y estimulación por parte de los docentes especialistas. En este sentido, en las aulas debe hacerse énfasis en el correcto desarrollo de la corporalidad porque esta influye en el desarrollo emocional y en el aprendizaje racional y conceptual de los niños. La experiencia educativa no sedentaria, permite la exploración del espacio mediante la experiencia y relación vivencial, con actividades que inviten a relacionarse a los niños de Educación Infantil. Esto fomentará la concepción del esquema corporal, la conciencia y manejo de la respiración, el desarrollo de la lateralidad y el mejor manejo del equilibrio.