El neuroaprendizaje: Prospectiva motivacional en el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior

• Aquino-Rojas, Marco Antonio ^[1] ; Macias-Silva, Evelyn Carolina ^[1] ; Reinoso-Espinosa, Ana Gabriela ^[1] ; Vallejo-Altamirano, Danilo Remigio
  1. [1] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 6, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), págs. 805-818
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de la investigación fue  analizar la motivación y las actitudes hacia las lenguas extranjeras. El reconocimiento y la eliminación de barreras puede tener un marcado efecto sobre la motivación y la atención al aprendizaje en general y de ESL / EFL aprendizaje en particular. Los factores de desmotivación son aspectos esenciales que influyen negativamente en las actitudes y comportamientos del alumno y, por tanto, conducen a resultados de aprendizaje no deseados, desde esta perspectiva se identifica la realidad desde los campos de la formación y escenarios de aprendizaje y como son utilizados dentro del aula, además se realiza un análisis de los tipos de motivación y los factores que acarrean la desmotivación revisando el enfoque de la neurociencias del aprendizaje.