Resumen de Procedimentos de gestão da sala de aula de professores de escolas públicas

Fábio Luiz da Silva, Fabiane Tais Muzardo, Leila Rocha da Fonseca, Henrique Soares Bragamonte

• English

  This article makes a comparative analysis of teachers’ classroom management practices in four different sociocultural realities: Brazil, New Zealand, Greece and the united states. The applied form is divided into two parts: first, teaches should point out which actions were taken when lack of discipline occurred in the classroom; following this, they should position themselves in relation to the measures taken when the situation of indiscipline remained. Although many similar points are present, the results indicate that some of the action taken by Brazilian teachers may be connected to the actual little authority in the classroom they hold today.

• português

  O presente artigo realiza uma análise comparativa entre as práticas de gestão em sala de aula de professores de quatro realidades socioculturais diferentes: Brasil, Nova Zelândia, Grécia e Estados Unidos. O formulário aplicado divide-se em duas partes: inicialmente, os professores deveriam assinalar quais suas ações quando ocorre indisciplina em sala de aula; em sequência, deveriam se posicionar quanto às medidas tomadas quando a situação de indisciplina de mantém. Apesar de muitos pontos semelhantes, os resultados apontam que parte das ações praticadas pelos professores brasileiros pode ligar-se à pequena autoridade em sala de aula que os eles possuem na atualidade.