Resumen de Objetos de Aprendizagem: criação e compartilhamento de mídias para a educação

Graziela de Souza Sombrio, Morgana Niehues, Samara de Sena, Francisco Antônio Pereira Fialho

• español

  Los estudiantes de hoy entran a la escuela y, desde muy pequeño, con ganas los usuarios de tecnología. Este perfil de demanda de los estudiantes que la escuela se adapte a su realidad, con el fin de insertar los medios de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de todos los días. En este sentido, los objetos de aprendizaje (OAs) surgen como una alternativa para insertar los medios de comunicación en el aula. Ya hay varias iniciativas en todo el Internet, a fin de compartir OAs producido con anterioridad. Entre estas iniciativas destaca los distintos tipos de depósitos que tienen como objetivo índice, clasifican y comparten OAs. Sin embargo, debido a que son iniciativas relativamente recientes, los repositorios también causan dificultades para el usuario, especialmente con respecto a la variedad de contenido, la facilidad de acceso y la facilidad de uso. También se destacan las iniciativas independientes destinadas a la creación y difusión de OAs Internet, fuera de los repositorios oficiales. Por lo tanto, este artículo pretende, a través de revisión de la literatura, a la lista el concepto de enlace, así como investigar sus tipos y características. Asimismo, se pretende examinar las características de los repositorios especializados, así como el mapeo de iniciativas independientes de producción de OAS y no indexadas.

• English

  Today's students are, from a very small age, avid technology users. This profile of student demands that the school fits their reality, using media in their teaching-learning process. Therefore, Learning Objects (LOS) emerge as an alternative to introduce media in the classroom. There are already several initiatives on the internet that share LOS previously produced.  Among these initiatives the various types of repositories that aim to index, classify and share LOS stand out. However, because they are relatively new initiatives, their repositories present some difficulties for its users, especially in regards to the variety of content, accessibility and usability. There are also notable initiatives with the objective of creating and disseminating LOS through the internet, outside formal repositories. Thus, this article aims, through bibliographic review, to list the concepts of LOS and to study their types and characteristics. It also seeks to examine the characteristics of specialized repositories, as well as to map independent and not indexed initiatives that produce LOS.

• português

  Os estudantes de hoje entram na escola sendo, desde muito pequenos, ávidos usuários de tecnologia. Este perfil de estudante demanda que a escola se adapte à sua realidade, no sentido de inserir mídias no cotidiano de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, objetos de aprendizagem (OAs) surgem como uma alternativa para inserir as mídias na sala de aula. Já existem diversas iniciativas espalhadas pela internet com o intuito de compartilhar OAs previamente produzidos. Entre essas iniciativas destaca-se os diversos tipos de repositórios que objetivam indexar, classificar e compartilhar OAs. Porém, por serem iniciativas relativamente recentes, os repositórios ainda apresentam algumas dificuldades para o usuário, sobretudo no que diz respeito à variedade de conteúdos, facilidade de acesso e usabilidade. Também destacam-se iniciativas independentes que objetivam a criação e disseminação de OAs pela internet, fora dos repositórios formais. Sendo assim, neste artigo busca-se, através de revisão de bibliografia, elencar o conceito de OAs, assim como investigar seus tipos e  características. Procura-se também examinar as características dos repositórios especializados, assim como mapear iniciativas de produção de OAs independentes e não indexadas.