Gênero e violência de gênero no espaço escolar

• Lunkes, Fernanda Luzia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Sul da Bahia

     Universidade Federal do Sul da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Travessias, ISSN-e 1982-5935, Vol. 12, Nº. 3, 2018, págs. 45-59
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gender and gender violence in school space
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• Resumen
  • English

    By the light the Discourse Analysis theorical-methodological assumptions, the present work aims to present a research project in progress, focusing on one of its results: the collective elaboration of a comics history about gender and gender violence, whose proposal is to circulate in different spaces, especially in the school space. The exposition is structured as follows: in order to begin, theoretical-analytical reflections will be developed about the recrudescence of the conservative discourse in Brazilian social formation, especially in relation to gender theme. It´s relevant to understand how such question is mobilizated with goal to determinet what can and should to teach in the school space. Next, a discussion about gender will be undertaken and how the School Ideological Apparatus acts for the reproduction of production relations, as well as theoretical perspectives that defend the school's need to take on the debate of themes such as gender and sexuality. The final section will be dedicated to the presentation and brief analysis of a comic book, through some cuts. With themes related to gender issues and gender violence in their more subtle and everyday gestures, the comics book somehow visibilizes and makes circulate historys of socially segregated subjects. 

  • português

    O presente trabalho objetiva, à luz da Análise de Discurso, apresentar um projeto de pesquisa em andamento, detendo-se de modo especial em um de seus resultados, qual seja, a elaboração coletiva de uma história em quadrinhos sobre gênero e violência de gênero, cuja proposta é circular em diferentes espaços, sobretudo no espaço escolar. A fim de facilitar a exposição, o texto está estruturado da seguinte maneira: para iniciar, serão desenvolvidas reflexões teórico-analíticas acerca do recrudescimento do discurso conservador na formação social brasileira, sobretudo em relação a gênero, e como tais questões são disputadas nos saberes que (não) podem e (não) devem circular no espaço escolar. Em seguida, será empreendida uma discussão sobre gênero e como o Aparelho Ideológico Escolar atua para a reprodução das relações de produção, bem como perspectivas teóricas que defendem a necessidade da escola assumir o debate de temas como gênero e sexualidade. Um último momento será dedicado à apresentação e breve análise de uma história em quadrinhos, por meio de alguns recortes. Com temas relacionados a questões de gênero e violência de gênero em seus gestos mais sutis e cotidianos, a história em quadrinhos de certa forma a visibiliza e faz circular dizeres de sujeitos segregados socialmente.