Resumen de Percepción del método del caso como herramienta de enseñanza en un curso de emprendimiento
- español
Este artículo se relaciona con el uso del método del caso como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza, en un curso universitario, para lograr los objetivos de aprendizaje. Actualmente, la actividad emprendedora influye en la dinámica económica, social y cultural de los países, convirtiéndose en un eje clave para los gobiernos, quienes toman decisiones para promover el emprendimiento y la educación emprendedora. La investigación se centra en el curso emprendimiento, el cual se imparte en una universidad, a nivel de estudios de pre grado. El objetivo general de la investigación es conocer la percepción del estudiante universitario acerca del uso del método del caso como herramienta de enseñanza. Se trabajó con una muestra de ex estudiantes del curso, correspondiente a tres semestres académicos consecutivos. Como instrumento de medición se diseñó una guía de proposiciones con escala de Likert, la cual fue validada y se midió la fiabilidad del instrumento. Los resultados muestran que el método del caso es una herramienta didáctica valorada positivamente por los estudiantes.
- português
Este artigo trata da utilização do método de estudo de caso como ferramenta didática no processo de ensino, em um curso universitário, para o alcance dos objetivos de aprendizagem. Atualmente, a atividade empreendedora influencia a dinâmica econômica, social e cultural dos países, tornando-se um eixo fundamental para os governos, que tomam decisões para promover o empreendedorismo e a educação empreendedora. A pesquisa tem como foco o curso de Empreendedorismo, que é ministrado em uma universidade, em nível de graduação. O objetivo geral da pesquisa é conhecer a percepção do estudante universitário sobre a utilização do método de estudo de caso como ferramenta de ensino. Trabalhamos com uma amostra de ex-alunos do curso, correspondendo a três semestres letivos consecutivos. Como instrumento de medida, foi elaborado um guia de propostas com escala Likert, o qual foi validado, e a confiabilidade do instrumento medida. Os resultados mostram que o método de estudo de caso é uma ferramenta didática valorizada positivamente pelos alunos.
- English
This article is related to the use of the case method as a didactic tool in the teaching process, in a university course, to achieve the learning objectives. Currently, entrepreneurial activity influences the economic, social and cultural dynamics of countries, becoming a key axis for governments, who make decisions to promote entrepreneurship and entrepreneurial education. The research focuses on the entrepreneurship course, which is taught at a university, at the undergraduate level. The general objective of the research is to know the perception of the university student about the use of the case method as a teaching tool. We worked with a sample of former students of the course, corresponding to three consecutive academic semesters. As a measurement instrument, a proposal guide with a Likert scale was designed, which was validated and the reliability of the instrument was measured. The results show that the case method is a didactic tool valued positively by the students.
