Eficiência dos gastos em educação técnica no Brasil: análise dos IFs - Institutos Federais

Oderson Panosso; Gleice Carvalho de Lima Moreno; Nelson Hein; Adriana Kroenke Hein

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Eficiência dos gastos em educação técnica no Brasil: análise dos IFs - Institutos Federais

Panosso, Oderson ^[3] ; Moreno, Gleice Carvalho de Lima ^[1] ; Hein, Nelson ^[2] ; Hein, Adriana Kroenke ^[2]
1. [1] Universidade Federal de Rondônia
  
  Universidade Federal de Rondônia
  
  Brasil
2. [2] Universidade Regional de Blumenau
  
  Universidade Regional de Blumenau
  
  Brasil
3. [3] IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul
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Localización: REFAS: Revista FATEC Zona Sul, ISSN-e 2359-182X, Vol. 7, Nº. 6, 2021
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Eficiencia del gasto en educación técnica en brasil: Análisis de fi - federal institutes
- Efficiency of expenses in technical education in brazil: Analysis of the fi - federal institutes
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- Texto completo (pdf)
Resumen
- español
  Las FI - Instituto Federais do Brasil se crearon con el fin de brindar capacitación técnica en Brasil. Actualmente las FI cuentan con 38 unidades que forman parte de la estructura, cumpliendo los objetivos de llegar al máximo número de posibles alumnos repartidos por el interior del país. El propósito de este estudio es comparar la eficiencia de inversión de las unidades de la FI en el país mediante una comparación con la eficiencia académica definida en el Plan Nacional de Educación. Para lograr este objetivo se realizó una investigación descriptiva, documental y cuantitativa, con extracción de datos de la Plataforma Nilo Peçanha, con tratamiento y análisis de los datos por el método multicriterio de análisis envolvente de datos (DEA) utilizando el modelo BCC con orientación Output. El año analizado fue 2018. El resultado obtenido se observó que el 47% de las FI se consideran eficientes. Entre las unidades consideradas eficientes se encuentran las FI, IFNMG, IFPA, IFRO, IFBA, IFCE, IFRN, IFAP e IFRR, IFPI e IFMS, IFMT e IFPR e IFMA. Se observó que no todas las FI que se consideraron técnicamente eficientes, se clasifican como Eficientes Académicamente, es decir, si necesitan mejorar la Eficiencia Académica para lograr los objetivos del Plan Nacional de Educación justificando las inversiones aplicadas. Las otras unidades consideradas ineficientes merecen atención para un mayor control sobre el uso de los recursos.
- English
  The IFs - Instituto Federais do Brasil were created in order to provide technical training in Brazil. Currently the IFs have 38 units that are part of the structure, fulfilling the objectives of reaching the maximum number of possible students spread across the interiors of the country. The purpose of this study is to compare the investment efficiency of the IFs units in the country by making a comparison with the academic efficiency defined in the National Education Plan. To achieve this objective, a descriptive, documentary and quantitative research was carried out, with data extraction from the Nilo Peçanha Platform, with treatment and analysis of the data by the multicriteria method of data envelopment analysis (DEA) using the BCC model with Output orientation. The year analyzed was 2018. The result obtained was observed that 47% of the IFs are considered efficient. Among the units considered efficient are the IFs, the IFNMG, the IFPA, the IFRO, IFBA, IFCE, IFRN, IFAP and IFRR, IFPI and IFMS, IFMT and IFPR and IFMA. It was noted that not all IFs that were considered technically efficient, are classified as Academic Efficient, that is, IFs need to improve Academic Efficiency to achieve the objectives of the National Education Plan justifying the investments applied. The other units considered inefficient deserve attention for greater control over the use of resources.
- português
  Os IFs – Institutos Federais do Brasil – foram criados em com objetivo de formação técnica no Brasil. Atualmente os IFs possuem 38 unidades que fazem parte da estrutura cumprindo os objetivos de atingir o máximo de alunos possíveis espalhados pelos interiores do país. O objetivo deste estudo é comparar a eficiência dos investimentos das unidades do IFs no País fazendo uma comparação com a eficiência acadêmica definida nos Plano Nacional da Educação. Para alcançar este objetivo foi realizada uma pesquisa descritiva, documental e quantitativa, com extração de dados da Plataforma Nilo Peçanha, com tratamento e análise dos dados pelo método multicritério de análise envoltória de dados (DEA) a partir do modelo BCC com orientação para Output. O ano analisado foi 2018. O resultado obtido se observou que 47% das IFs são consideradas eficientes. Entre as unidades consideradas eficientes estão os IFs o IFNMG, o IFPA, o IFRO, IFBA, IFCE, IFRN, IFAP e IFRR, IFPI e IFMS, IFMT e IFPR e IFMA. Notou-se que nem todos os IFs que foram considerados eficientes tecnicamente estão classificados como Eficientes Acadêmicos, ou seja, os IFs precisam melhorar a Eficiência Acadêmica para alcançar os objetivos do Plano Nacional da Educação justificando os investimentos aplicados. As demais unidades consideradas ineficientes merecem uma atenção para um controle maior da aplicação dos recursos.