The Teaching of Engineering Concepts through Arts: Filling the Interdisciplinary Gap

• Autores: Jorge Torres Gómez, Karel Toledo de la Garza, Carmen Peláez Moreno
• Localización: Conference Proceedings CIVAE 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22970-3, págs. 392-398
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La enseñanza de conceptos de ingeniería a través de las artes: llenando la brecha interdisciplinar
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• Resumen
  • español

    La introducción de las artes en la enseñanza de STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) ha cobrado impulso en los últimos años. Los beneficios de un diseño de un programa académico conjunto entre ambas escuelas -artes y ciencias- remarca la estimulación de la creatividad y el pensamiento crítico durante el proceso de aprendizaje hacia el desarrollo de ideas y productos novedosos por parte de los estudiantes. En este artículo presentamos algunas inquietudes preliminares para establecer conexiones entre la enseñanza de los conceptos básicos de la ingeniería con el apoyo de las artes visuales que podrían ayudar a aumentar el embarazo de los temas principales en el campo de la ingeniería. En particular, ilustramos la entropía, una noción matemática compleja pero fundamental para comprender las tecnologías de la comunicación. A través de las percepciones, respaldadas por un fotograma de video que muestra diferentes etapas de la historia de la pintura, brindamos algunas pautas para enseñar mejor los fundamentos de este concepto central en un enfoque multisensorial.

  • English

    The introduction of arts in STEM (Science, Technology, Engineering, and Maths) teaching has gain momentum in the last years. The benefits of a joint academic programme design between both schools -arts and science- remarks the stimulation of creativity and critical thinking during the learning process towards the development of novel ideas and products by the students. In this paper, we put forward some preliminary concerns to establish connections between the teaching of engineering core concepts supported by visual arts that could help increase the pregnancy of main topics in the engineering field. In particular, we illustrate entropy, a complex but fundamental mathematical notion to understand communications technologies. Through perceptions, supported by a video frame exhibiting different stages in the history of painting, we provide some guidelines to teach better the fundamentals of this core concept in a multisensorial approach.