Letramento racial crítico: uma narrativa autobiográfica

• Pereira, Ariovaldo Lopes ^[1] ; de Lacerda, Simei Silva Pereira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Travessias, ISSN-e 1982-5935, Vol. 13, Nº. 3, 2019, págs. 90-106
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Critical racial lettering: an autobiaographical narrative
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• Resumen
  • português

    O artigo discute a questão da raça e racismo pelo viés do letramento racial crítico utilizando-se da narrativa autobiográfica da autora. Abordará também o tema da formação das identidades sociais e de raça. A metodologia utilizada será a Teoria Racial Crítica, que se utiliza de narrativas, contra narrativas e autobiografias para analisar as experiências vividas sobre raça e racismo. O artigo intenciona responder à seguinte questão: em que medida as desigualdades sociais e econômicas interferem na formação das identidades negras?. Assim inicia trazendo dados estatísticos do IBGE (2019) sobre a pobreza e a violência para sustentar a discussão sobre a discriminação racial historicamente construída. Faz um resgate dos fundamentos dos estudos do Letramento no Brasil, segue falando sobre o Letramento Racial e finaliza a seção abordando o Letramento Racial Crítico, a partir dos autores Rojo (2009 e 2012) Ferreira (2015).  Discute como as identidades sociais e de raça são formadas e como isso afeta a convivência social, e apresenta a brevemente a Teoria Racial Crítica, teoria essa que contribui para as análises das narrativas autobiográficas.  Segue apresentando as narrativas divididas em quatro relatos, que seguem uma cronologia, iniciando na infância da autora e encerrando em sua fase adulta, elas corroboram os autores mencionados mostrando como a formação das identidades social e de raça das pessoas negras refletem e atua em suas consciências. A penúltima seção apresenta a análise dos relatos, seguindo das considerações finais.

  • English

    The article discusses the issue of race and racism through the bias of critical racial literacy using the author's autobiographical narrative. It will also address the issue of the formation of social and race identities. The methodology used will be the Critical Racial Theory, which uses narratives, counter narratives and autobiographies to analyze the lived experiences about race and racism. The article intends to answer the following question: the extent to which social and economic inequalities interfere in the formation of black identities? This begins by bringing IBGE (2019) statistics on poverty and violence to support the discussion of historically constructed racial discrimination. Rescues the foundations of literacy studies in Brazil, continues talking about Racial Literacy and concludes the section addressing Critical Racial Literacy, from the authors Rojo (2009 and 2012) Ferreira (2015). It discusses how social and race identities are formed and how this affects social coexistence, and briefly presents Critical Racial Theory, which contributes to the analysis of autobiographical narratives. Continuing to present the narratives divided into four reports, which follow a chronology, beginning in the author's childhood and ending in her adulthood, they corroborate the mentioned authors showing how the formation of black people's social and race identities reflects and acts on their consciences. The penultimate section presents the analysis of the reports, followed by the final considerations.