Escrita reflexiva profissional na formação inicial do professor: questionamentos em linguística sistêmico-funcional

• Autores: Bruno Gomes Pereira
• Localización: Travessias, ISSN-e 1982-5935, Vol. 10, Nº. 2, 2016, págs. 35-44
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Written reflective professional in initial teacher training: inquiries in systemic functional linguistics
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• Resumen
  • português

    Trata-se de uma pesquisa desenvolvida no curso de mestrado em Ensino de Língua e Literatura (MELL), na Universidade Federal do Tocantins. O objetivo é analisar como o professor em formação inicial, aqui denominado de aluno-mestre, se autorrepresenta por meio de sua escrita reflexiva profissional e como estas autorrepresentações apontam para sua prática de letramento no complexo contexto de estágio. Os dados analisados são relatórios de estágio supervisionado obrigatório produzidos ao final da disciplina de Estágio Supervisionado de uma Licenciatura Plena em Pedagogia, com habilitação também em Gestão Escolar. Os dados foram produzidos no primeiro semestre de 2011 durante o período de regência. Do tipo documental e de abordagem qualitativa, nossa investigação está inserida no campo interdisciplinar da Linguística Aplicada (LA). Como principal aporte teórico-metodológico, mobilizamos as diretrizes da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), especialmente no que se refere ao Sistema de Transitividade da oração.

  • English

    This is a research developed in the Master's in Language and Literature Teaching (MLLT), the Federal University of Tocantins. The aim is to analyze how the teacher in initial training, here called student-teacher if autorrepresenta through its professional reflective writing and how these self-representations indicate their practice of literacy in the complex stage of context. The data analyzed are mandatory supervised practice reports produced at the end of Supervised Internship discipline of a Full Degree in Education, with specialization also in School Management. The data were produced in the first half of 2011 during the regency period. The documentary and qualitative approach type, our research is part of the interdisciplinary field of Applied Linguistics (AL). As the main theoretical and methodological support, we mobilize the guidelines of Systemic Functional Linguistics (SFL), especially with regard to the Transitivity System prayer.