Resumen de A urgência da poesia na escola: leitura dos poemas de Manoel de Barros
Alinny Rodrigues Pereira Silva
- español
Afectada por la vida moderna, el hombre ha sido guiada por la inmediatez, el racionalismo, el individualismo, etc., lo que sugiere el intento urgente de ordenar y comprender un mundo y su yo fragmentado. Acerca de esto, se propone una reflexión sobre la poética de Manoel de Barros que viene con sencillez, los problemas aparentemente insignificantes que ganan importancia incalculable a la manera sutil que aborda el complejo universo de las relaciones humanas. Por lo tanto, esta es una investigación que trata de aclarar la importancia de la enseñanza de la poesía y como esa experiencia contribuye a la formación del ser humano PALABRAS CLAVE: Enseñanza de Poesía; Manoel de Barros; La sensibilidad estética.
- English
Affected by modern life, men has been guided by the immediacy, rationalism, individualism, etc., which suggests the urgent attempt to order and understand a world and fragmented self. About this, it proposes a reflection on the poetics of Manoel de Barros dealing with seemingly insignificant simplicity themes that gain immeasurable importance to the subtle way that addresses the complex universe of human relationships. Thus, it has been an investigation that seeks to clarify the relevance of poetry teaching and as the poetic experience contributes to the education of the human being.
- português
Afetado pela vida moderna, o homem tem sido pautado pelo imediatismo, o racionalismo, o individualismo e etc, o que sugere a urgente tentativa de ordenar e compreender um mundo e um eu fragmentado. Acerca disto, propõe-se uma reflexão acerca da poética de Manoel de Barros que trata com simplicidade, temas aparentemente insignificantes que ganham importâncias incomensuráveis à sutil forma com que aborda o complexo universo das relações humanas. Assim, tem se uma investigação que visa esclarecer a relevância do ensino de poesia e como a experiência poética contribui com a educação do ser humano.
