Biopolítica, Narrativas Identitárias e Educação no Brasil (1900-1945)
- Autores: Mozart Linhares da Silva
- Localización: Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, ISSN-e 2175-3423, Vol. 7, Nº. 14, 2015 (Ejemplar dedicado a: RBHCS 14 - Dinâmicas Demográficas e Estudos de População (Jul-Dez/2015)), págs. 246-266
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Biopolitics, identity narrative and education in Brazil (1900-1945)
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Resumen
- English
The article analyzes the relationship among biopolitics, education and identity narrativesin Brazil in the first half of the twentieth century. Considering the Foucauldian categories of biopolitics,questioningscientific racism, eugenic and sanitarism context that are discussed and confronted againstmiscegenation problematic; which influenced the construction of the whitening policies in the ideology of racial democracy, inidentity narrativesaccording to non-racism and the exclusion-inclusion idea of colored people in the constitution of the species body of population. It also highlights the way education, based on eugenic principles, was strategic in this process, more specifically from 1930’s, whenthe bases of the identity narratives of the nation were built.
- português
O artigo problematiza as relações entre biopolítica, educação e narrativas identitárias no Brasil da primeira metade do século XX. Fazendo uso da categoria foucaultiana de biopolítica, inquire um contexto onde racismo científico, eugenia e sanitarismo são discutidos e confrontados com a problemática da miscigenação, o que implicou na construção da política de branqueamento, na “ideologia” da democracia racial, numa narrativa identitária baseada no não-racismo e na ideia de inclusão-exclusiva do negro na constituição do corpo-espécie da população. Destaca, ainda, como a educação, calcada nos princípios eugenistas, foi estratégica neste processo, sobretudo a partir dos anos 1930, quando foram definidas as bases sobre as quais as narrativas identitárias da nação foram constituídas
- English
