Resumen de A pesquisa da prática pedagógica em aulas de ciências por bolsistas do PIBID

Andrela Garibaldi Loureiro Parente, José Moysés Alves

• English

  The research addresses the contributions of the theme Language and Knowledge V to the initial training of teachers for the early years. It is based on discussions about pedagogical practice, science learning and the researcher teacher. The professor and undergraduate students, PIBID fellows, in a collaborative action research perspective, planned and held science classes on relevant topics. They reflected on these classes, analyzing the fellows’ communication with students. Undergraduate students also produced personal reports and educational biographies. We analyze this material, interpretively, to understand the training process, pointing out the changes, advances and projections made by the fellows. In addition to relating theory and practice, the undergraduates reflected on the students' learning and their ways of acting in the classes held. They also reflected on their training trajectories and developed new interests related to theory and pedagogical practice.

• português

  Neste estudo abordamos as contribuições do tema Linguagem e Conhecimento V para a formação inicial de professores dos anos iniciais, apoiados em discussões sobre prática pedagógica, aprendizagem em ciências e professor pesquisador. A professora formadora e os licenciandos, bolsistas do PIBID, em uma perspectiva de pesquisa ação colaborativa, planejaram e realizaram aulas de ciências, sobre temas relevantes. Refletiram sobre essas aulas, analisando a comunicação dos bolsistas com os estudantes. Os licenciandos também produziram relatos pessoais e biografias educativas. Analisamos esse material, interpretativamente, para compreender o processo formativo, apontando as mudanças, avanços e projeções realizadas pelos bolsistas. Além de relacionarem teoria e prática, os licenciandos refletiram sobre a aprendizagem dos estudantes e suas formas de atuação nas aulas realizadas. Também refletiram sobre suas trajetórias de formação e desenvolveram novos interesses relacionados à teoria e à prática pedagógica.