Panorama das pesquisas sobre a análise de recursos didáticos no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC)

• Sousa, Thiago Weslei de Almeida ^[1] ; Queirós, Wellington Pereira de ^[1]
  1. [1] Universidade de Mato Grosso do Sul
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 15, Nº. 34, 2019, págs. 165-177
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Overview of research on the analysis of teaching resources in Brazilian Meeting on Science Education Research
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• Resumen
  • English

    It is increasingly present the discussion about the didactic resources (RD's) in the field of education. Taking into account the importance and knowing that its specificity signals to the real optimization of learning, the work in question proposes to explore, through documentary research, a synthesis type, the research presented at the ENPEC, on the analysis of RD's in the period from 2008 to 2017. In sum, the results of the present study show that research on RD analysis has concentrated on the level of Basic Education and, in general, presents a certain lack of work, both in the disciplines of Physics and Chemistry, as well as in the levels of Higher Education and Post-Graduation. The most analyzed didactic resource was the didactic book and the contents from the disciplines of Biology and Natural Sciences, such as Genetics, are more focused, as a backdrop. Thus, the present research points to the need to expand the possibilities of use and analysis of the RD's, and there is a demand in the field of science teaching.

  • português

    É cada vez mais presente a discussão em torno dos recursos didáticos (RD’s) no campo do ensino. Levando em consideração a importância e, sabendo-se, que, sua especificidade sinaliza para a real otimização da aprendizagem, o trabalho em questão propõe-se a explorar, por meio da pesquisa documental, tipo síntese, as pesquisas apresentadas no ENPEC, sobre a análise de RD’s no período de 2008 a 2017. Em suma, os resultados do presente estudo mostram que as pesquisas sobre a análise de RD’s têm se concentrado no nível de Ensino Básico e, de maneira geral, apresenta certa carência de trabalhos, tanto nas disciplinas de Física e Química, quanto nos níveis do Ensino Superior e Pós-Graduação. O recurso didático mais analisado foi o livro didático e os conteúdos provenientes das disciplinas de Biologia e Ciências Naturais, como a Genética, são mais enfocados, como pano de fundo. Assim, a presente pesquisa aponta para a necessidade de ampliação das possibilidades de utilização e análise dos RD’s, encontrando-se aí uma demanda no campo do ensino de ciências.