Influência das cores no contexto educacional de Ciências e Matemática: uma revisão de literatura sobre a utilização de eye-tracking

• Oliveira, Vanessa Martins ^[1] ; Locatelli, Solange Wagner ^[1] ; Sato, João Ricardo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do ABC

     Universidade Federal do ABC

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 17, Nº. 38 (Ahead of Print), 2021, págs. 244-266
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influence of colors in Science and Mathematics educational context: a literature review on the use of eye-tracking
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• Resumen
  • português

    As cores podem ser usadas para influenciar o processo atencional e, consequentemente, o processo de aprendizagem. A técnica de mapeamento do foco visual utilizando um sistema de rastreamento ocular (eye-tracking) é uma forma promissora de se investigar esta relação entre cores e atenção visual. O objetivo desta revisão de literatura foi analisar estudos sobre o uso e a influência das cores, junto à utilização de rastreamento ocular, no contexto educacional em Ciências e Matemática. Considerou-se os estudos publicados de 2005 a 2020, a fim de identificar o estado da arte e possíveis lacunas na área. Os resultados indicaram que há poucos estudos que analisaram a cor como uma variável isolada e a forma que as cores foram empregadas no material. Além disso, há escassez de estudos sobre o uso de materiais dinâmicos, estudos que sejam realizados com participantes de outros níveis além do ensino superior, e em participantes com neurodesenvolvimento atípico. A área do conhecimento com mais pesquisas sobre o tema foi a Biologia e o recurso pedagógico mais utilizado foi o de figuras com texto.

  • English

    Colors can be used to influence the attentional process and, consequently, the learning process. The visual gaze mapping technique using an eye-tracking system is a promising way to investigate this relation between colors and visual attention. The purpose of this literature review was to analyze studies about the use and influence of colors, along with the use of eye-tracking, in the educational context in Sciences and Mathematics. Studies published from 2005 to 2020 were considered in order to identify the state-of-the-art and possible gaps in this field. The results indicated that there are few studies which analyzed color as an isolated variable and the way that colors were used in the material. In addition, there is a scarcity of studies about the use of dynamic materials, studies that are carried out with participants from other levels besides higher education, and with participants with atypical neurodevelopment. The area of knowledge with most research on the topic was Biology and the most used pedagogical resource was figures with text