Educação ambiental em tempos de Covid-19: Processos e produtos da interação remota assíncrona

• Bordin, Leandro ^[1] ; Miotto Begnini, Thays Regina ^[1] ; Dal Bosco Fontana, Rodrigo ^[1] ; Moura Borges Silva, Graziele ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Fronteira Sul

     Universidade Federal da Fronteira Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 17, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Environmental literacy during Covid-19 pandemic: Activities and outcome of the remote asynchronous interaction
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• Resumen
  • English

    This paper presents the outreach project “Environmental Education: raising awareness about the future” carried out by environmental engineering professors and students in partnership with the social program “Viver Ações Sociais” developed in Chapecó, Santa Catarina, Brazil. The text describes the activities and audiovisual products of asynchronous remote interaction – an imposition of the spread and contamination of COVID-19 – with a group of children aged between 6 and 10, conducted from March to August 2020. The methodological strategies – participative and collaborative – for the definition and structuration of content led to discussions in the following themes: (a) caring for the environment, (b) waste and recycling, (c) natural water resource and (d) renewable energies. Despite the technological difficulties, the results demonstrate the increasing understanding of the environmental awareness, the improvement of knowledge and the development of critical thinking related to these themes.

  • português

    O artigo apresenta o projeto de extensão “Educação Ambiental: conscientização para a construção de futuros”, desenvolvido por professores e estudantes de Engenharia Ambiental e Sanitária junto ao Programa Social “Viver Ações Sociais”, no município de Chapecó, Santa Catarina. No texto, são apresentados os processos e os produtos audiovisuais da interação remota assíncrona – imposta pela disseminação e contaminação da COVID-19 – com um grupo de crianças com idades entre 6 e 10 anos, no período de março a agosto de 2020. O percurso metodológico – participativo e colaborativo – de definição e construção dos conteúdos estruturou as discussões em torno dos seguintes temas: (a) cuidados com o meio ambiente, (b) resíduos sólidos e reciclagem, (c) recurso natural água, e (d) energias renováveis. Apesar das dificuldades tecnológicas, os resultados demonstram importantes compreensões acerca da conscientização ambiental, da ampliação dos conhecimentos e do desenvolvimento de um pensamento crítico acerca dos temas propostos.