Competencia global: un objetivo de aprendizaje para futuros profesionales de la educación
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María Sanz Leal [1]
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[1] Universidad de Burgos
Universidad de Burgos
Burgos, España
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- Localización: VII Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos [Recurso electrónico] / coord. por José Luis Cuesta Gómez; Joaquín A. Pacheco Bonrostro (dir.), 2021, ISBN 978-84-18465-03-1, págs. 413-422
- Idioma: español
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Resumen
Para habitar en el mundo globalizado en el que vivimos las personas necesitan desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan relacionarse, adaptarse a los constantes y rápidos cambios y sobre todo que puedan actuar y ser agentes transformadores en búsqueda de la igualdad y la justicia social. Las diferentes etapas de la educación formal deben permitir el desarrollo de esas tres dimensiones que contempla la competencia global y para ello los profesionales de la educación como agentes clave en esas etapas educativas necesitan formarse en esta competencia tanto para adquirirla como para poder implementarla en el currículo. Para ello planteamos que la educación intercultural y la educación emocional son los modelos educativos en los que se deben basar los programas y oportunidades formativas que permitan a los educadores adquirir esta competencia.
