Reflexivity in teaching and researching organizational studies

• Cunliffe, Ann L. ^[1]
  1. [1] Fundação Getulio Vargas

     Fundação Getulio Vargas

     Brasil

     
• Localización: RAE-Revista de Administração de Empresas, ISSN-e 2178-938X, ISSN 0034-7590, Vol. 60, Nº. 1 (janeiro-fevereiro), 2020, págs. 64-69
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Reflexividade no ensino e pesquisa de estudos organizacionais
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• Resumen
  • English

    We live in a world where we are experiencing an increasing number of environmental disasters,social injustice, corporate scandals, and questionable leadership ethics. The issue I would liketo address in this article is how we, as educators and researchers, might respond to or engageproactively with these issues. One approach is encouraging our students to become more reflexive, and to become more reflexive ourselves as researchers. I believe that reflexivity is becoming an increasingly important resource in organization studies. Defined as questioning taken-for-granted assumptions, practices, policies, and so on, reflexivity offers a way of developing more critical and responsible approaches to our intellectual strategies and to practical activities within the academic and corporate world. I will begin by summarizing some of the criticisms of business school education and the challenges we face as researchers and go on to define and discuss how reflexivity can help us engage with these criticisms in a productive manner.

  • português

    Vivemos em um mundo onde estamos experimentando um número crescente de desastres ambientais, injustiça social, escândalos corporativos e lideranças com ética questionável. A questão que eu gostaria de abordar neste artigo é como nós podemos responder ou nos envolver proativamente com essas questões como educadores e pesquisadores. Uma abordagem é incentivar nossos alunos a se tornarem mais reflexivos como pesquisadores. Acredito que a reflexividade está se tornando um recurso cada vez mais importante nos Estudos Organizacionais. Definida como o questionamento de pressupostos, práticas, políticas etc., a reflexividade fornece uma forma alternativa de desenvolver abordagens mais críticas e responsáveis para nossas estratégias intelectuais e atividades práticas dentro do mundo acadêmico e corporativo. Começarei apresentando de maneira sucinta algumas das críticas à educação promovida por escolas de negócios e os desafios que enfrentamos como pesquisadores, e continuarei definindo e discutindo como a reflexividade pode nos ajudar a nosenvolvermos com essas críticas de modo produtivo.