Resumen de A pesquisa narrativa em educação especial

Leonor Paniago Rocha, Marlene Barbosa de Freitas Reis

• español

  Este ensayo teórico presenta las contribuciones de la investigación narrativa para la comprensión de los procesos de inclusión de alumnos con discapacidad. Así, trata del recurso de la investigación narrativa como metodología importante para revisitar el pasado, promover autoformación y formación. Tiene como objetivo presentar las principales características del método de Historia de Vida, así como las especificidades de las narrativas en el contexto de las investigaciones en el área de educación. En este sentido, defiende que a la historia de vida de un sujeto con discapacidad es particularmente provechosa para la Educación Especial, u otros campos del conocimiento que trabajan con grupos excluidos, pues favorece la reflexión con relación a las situaciones vividas por el sujeto, las influencias de la exclusión en el ámbito personal, social, económico, político y educacional, así como es capaz de señalar la necesidad de cambios en las políticas, en la cultura y en la sociedad.

• English

  This theoretical essay presents the narrative research contributions to the comprehension of disabled students inclusion process. That way, addresses the narrative research resource as an important methodology to revisit the past, promote self-education and training. Its goal is to present the major characteristics of the method of History of Life, as well as the specificities narratives in the context of researches in the education area. In this sense, it argues that the life story of a subject with a disability is particularly beneficial for Special Education, or other fields of knowledge that deals with excluded groups, because it favours the reflection in relation to the situations lived by the subject, the influences of exclusion in the personal, social, economic, political and educational spheres, as well as being able to point out the need for changes in policies, culture and society.

• português

  Esse ensaio teórico apresenta as contribuições da pesquisa narrativa para a compreensão dos processos de inclusão de alunos com deficiência. Assim, trata do recurso da pesquisa narrativa como metodologia importante para se revisitar o passado, promover autoformação e formação. Tem como objetivo apresentar as principais características do método de História de Vida, bem como as especificidades das narrativas no contexto das pesquisas na área da educação. Nesse sentido, defende que a estória de vida de um sujeito com deficiência é particularmente proveitosa para a Educação Especial, ou outros campos de conhecimento que lidam com grupos excluídos, pois favorece a reflexão em relação às situações vividas pelo sujeito, as influências da exclusão no âmbito pessoal, social, econômico, político e educacional, bem como é capaz de apontar a necessidade de mudanças nas políticas, na cultura e na sociedade.