In Search of Training Gestures: What Regularities can be observed when Teaching how to Teach Written Production?

• Gagnon, Roxane ; Laurens, Véronique ^[1] ; Dolz, Joaquim
  1. [1] Paris III, Sorbonne Nouvelle
• Localización: Scripta, ISSN-e 2358-3428, ISSN 1516-4039, Vol. 23, Nº. 48, 2019 (Ejemplar dedicado a: Formar para e pela escrita - Olhares sobre a formação e os futuros docentes), págs. 65-81
• Idioma: inglés
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    Based on an empirical research on teacher training practices in Switzerland that brings together 28 training sequences on written production, this paper proposes an overview of the professional gestures that trainers develop while preparing future teachers. Six major professional gestures organize the dynamics of the observed trainer’s formation and action. Two gestures take place outside the classroom: planning and evaluating of the training work. Four gestures take place during the implementation of sequences in the teacher’s presence: conceptualizing of writing and of teaching and learning; mobilization of practices and experiences of written production at class; equipping with resources and tools for the teaching of writing; regulating of teachers’ learning and practices. This paper brings examples to illustrate the trainer’s action on the mastering of the written production. The results showed the importance of the trainer’s action to develop the necessary professional skills for the written production teaching.

    Keywords: Teacher training practices. Training sequences. Written production. Professional gestures.

  • português

    A partir de uma pesquisa empírica sobre as práticas de formação do professorado na Suíça que reúne 28 sequências de formação sobre a produção escrita, este artigo propõe uma visão geral dos gestos profissionais que desenvolvem os formadores ao preparar os futuros docentes. Seis grandes gestos profissionais organizam a dinâmica da formação observada e o agir do formador. Dois gestos se realizam fora das aulas: planificação e avaliação do trabalho de treinamento. Quatro gestos têm lugar no curso da implementação das sequências em presença dos docentes: conceptualização da escrita e do seu ensino e aprendizagem, mobilização das práticas e experiências da produção escrita na aula, equipar com recursos e ferramentas para o ensino a escrita, regulação das aprendizagens e das práticas dos professores. O artigo ilustra com exemplos o agir do formador no domínio da produção escrita. Os resultados da pesquisa mostram a importância do agir do formador para o desenvolvimento de competências profissionais para o ensino da produção escrita.

    Palavras-chave: Práticas de formação de professores. Sequências de treinamento. Produção escrita. Gestos profissionais.